黄利宜

【摘要】新课标积极提倡自主合作探究的学习方式，其中自主学习是基础，其不仅仅是一种学习理念，更是一种学习方法和态度。而提倡合作学习，培养合作精神，更是现代公民不可少的素质。笔者在教学实践中，通过把握适当时机，激起学生自主、合作探究动机；通过让学生动手操作，体验探究过程，培养探究能力；通过拓展自主、合作、探索学习的空间，增加学生探究体验，进一步提升自主、合作的学习能力。

【关键词】自主；合作；探究

自主、合作、探究的学习方式是指学生在教师的启发和帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习，丰富思考方法，完善思考角度，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。我们教学的最终目的不是要教给学生全部的知识，而是要让学生学会去自主地学习，主动地探索新知，养成自主、合作、探究的学习习惯，能够在更高层次的学习中学会探究，最终具备不断获取新知识的终身学习的能力。笔者在多年的小学数学教学过程中，坚持以此理念为指导，以自主、合作、探究为主要教学方式，培养小学生数学学习能力。

一、把握时机，激起自主、合作、探究的动机

好奇心、好胜心以及兴趣是儿童天生和强有力的动机因素。那么，如何激起学生学习的动机和他们的求知欲望呢？我认为，在教学中，要把学生的好奇心、好胜心及学习兴趣激发起来，转变为主动探究的动力。最关键的一点，是教师能把握创设激起学生探究动机的时机。……