陈明振

【摘要】：在当代社会，教育事业越发受到国民重视。而小学阶段处于身心发展的启蒙阶段，是初步形成人生价值观的关键阶段。学生的思想素质水平对今后发展具有深远意义。小学班主任应充分发挥模范作用，强化意识，加强教育，高度认识德育教育的重要性。在日常管理中对学生加以引导，帮助他们形成正确的人生价值观念。本文简要分析小学班主任在日常管理过程中与德育教育的融合，对德育教育在日常工作中的重要性进行阐述，及开展德育教育的有效策略。

【关键词】：小学班主任 德育教育 班级管理 融合

小学时期是形成思想和行为习惯的初步时期，是帮助学生建立正确的行为准则和树立良好道德观念的关键时期。小学班主任作为导师，不仅要实施高效教学，还要提升学生的综合素养。使学生形成正确的人生价值观，拥有正确的学习态度，培养良好的行为习惯。在目前教学中，班主任将班级管理与德育教育进行了有效的融合，使教学效果得到了明显提升【1】。

一、德育教育在小学班主任日常管理中的重要性

在全面提倡素质教育的今天，德育教育已成为小学班主任日常管理中不可或缺的环节。班主任作为学生的引路人，必须加强思想道德建设，为开展有效的德育教学打下坚实的基础。为了推动德育工作的全面开展，必须充分发挥班主任在教学中的领导监督职能，才能有效提高学生的德育素质水平，促进学生健康快乐的成长【3】。

（一）利于班级优化管理

对学生实施德育教育，既能加深思想道德认识，又能帮助他们塑造健全的人格；既能营造积极的班级氛围，又能协调人际关系，使他们和睦相处；既能实现师生的有效沟通，促进彼此理解包容，又能培养学生自主解决问题的能力，及时化解矛盾；既能减轻班级管理的难度，又能优化班级管理，促进班级和谐。

（二）利于提升班主任的管理能力

伴随社会发展，德育教育的重要性已经不言而喻。德育教育是班主任工作的重要内容，也是衡量班主任管理能力的重要标准。目前，学生的思想道德问题依然比较突出。小学生所处年龄及心理特性，致使行为习惯受心情支配。造成偶尔会发生打架事件或恃强凌弱的事件等，往往这种时候，就需要班主任加强学生思想道德建设，提升自己管理水平，转变教学理念，创新教学方法，加大在日常管理工作中对德育教育工作的渗透，使学生能够在良好的氛围中真正接受德育熏陶。

二、实施德育教育的有效策略

（一）丰富德育教学形式，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师。若想提升教學质量，调动学习兴趣是有效途径之一。班主任要及时转变教学观念，丰富教学形式，立足教材，结合科学的教学方法，使学生意识到德育教育的重要性，并深入理解思想道德教育的重要意义，加强思想道德建设。教师采取多样化教学方式，比如利用多媒体教学手段丰富课堂呈现方式，选择具有积极教育意义的动画片或者短篇电影进行播放，充分引起学生的注意力，激发学习兴趣，使他们认识到视频内容想表达的意义，帮助他们正确分辨事物，引导他们树立正确的观念【1】。

（二）开展有趣的班级德育活动

依据小学生的年龄和心理特性，班主任可以将德育教育渗透在班级日常教学工作中。班主任以此作为基础，为学生制定适当有趣的德育活动，营造一种良好的活动氛围促使学生更易于接受德育教育。比如在三八妇女节，班主任可以带领学生开展相关主题活动，建议让学生亲自动手制作礼物给妈妈和奶奶，也可以开展主题演讲或者话剧表演比赛，还可以组织拍摄视频，告诉自己的妈妈或者奶奶，你们辛苦了……这种在活动中就可以实现德育教育的渗透，促进彼此融合。

（三）有效利用教学资源

为了促进德育教育与班级管理相融合，小学班主任既要对多元化教学资源进行挖掘，又要协助其他学科教师结合自身资源，对学生随时进行德育熏陶，使德育工作的培育效果得到有效提升。比如语文教师可以在课堂教学中，用具满积极正面意义的经典名著对学生加以引导，加强学生的思想道德建设，提高学生的思想觉悟，使学生受到良好的德育熏陶，以体现德育“春风化雨”的作用[3。

（四）注重引导学生的行为习惯

培养学生良好的行为习惯是德育教育的重要内容。小学生还未形成自主建立行为习惯的能力。教师作为学生的领导者和监督者，对学生养成良好的行为习惯具有重要意义。班主任要从日常工作的观察中，善于发现学生言行举止中的不良行为，要及时给予纠正。比如学生有没有随地吐痰、随手扔垃圾、说脏话等不良行为，班主任除了及时纠正外，还要采取惩罚与鼓励相结合的方式，引导学生走出不良行为的误区，让其充分认识到不正确的行为会导致的后果，培养学生良好的思想品质。培养学生良好的行为习惯，需要学校和家庭共同配合。班主任需要加强和家长的沟通交流，重视家长思想教育工作，促使学生养成良好的行为习惯。

（五）加强对学生的心理健康教育

德育教育的目的是保证学生的身心都能健康发展，它的核心就是心理健康教育。在目前实际生活中，很多学生由于心理健康问题得不到有效解决而导致了许多悲剧的发生。比如我生活的周围，就有一个六岁的小女孩，因为犯了一个小小的错误，妈妈教育她后，她就跑到卫生间跳楼自杀了。眼看着一个小小的生命就这么消逝，不禁让人扼腕叹息。同时，也让人们提高了对小学生心理健康教育的重视。班主任在德育教育工作中，必须重视学生的心理健康教育，为学生提供倾述、解决的渠道，以此发泄不良情绪，保证身心得到有效疏导，结合家长辅助，帮助学生走出心理阴影，真正实现身心健康发展。

三、结语

总之，在小学生素质教育中，德育教育是基础，是重要组成部分。目前，小学教育已经不仅仅局限在为学生传授知识了，而是在传授知识的同时有效渗透德育教育。教会如何做人比单单吸收知识更加重要。班主任作为引导者，要对德育教育工作的重要性有充分的认识，一定要及时转变教学观念，改变教学方式，加强思想道德建设，加大班级管理与德育教育相融合，为学生营造良好的学习氛围。班主任对学生形成正确的人生价值观，都有不可推卸的责任。

【参考文献】

【1】周明凤.小学班主任德育教育工作的策略[J].科教导刊，2017，（04）：151

【2】王芳，来春旭.谈德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].中国校外教育，2016（11）：56.

【3】 陈丽娜.小学班主任管理工作中的德育渗透研究[J].华夏教师，2017（24）：61.