辛贵军

摘  要：小学是体育学习的初步阶段，也是学生身体和心理飞速发展的关键时期。体育课程作为能够为学生终身发展服务的学科应该得到社会、学校和教师的重视，教师不能够把体育当作是一个辅助性的、可有可无的学科，必须认识到学生的学习能力和身体素质是同等重要的，只是片面地强调其中的一个方面学生是得不到长足和健康的发展的。体育课能够让学生走出课堂、体验动态的学习乐趣，这与小学生爱玩、爱动的天性是相符合的，但是教师不能让体育课失去价值和教育意义，教师需要结合学生的心理发展特点进行体育教学方法的创新，让学生在得到体育锻炼的同时还能够形成一种积极向上的情感态度。

关键词：小学体育;教学方法;创新策略;有效课堂

【中圖分类号】G623.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）35-0152-01

随着经济的发展和人们观念的不断进步，身体素质教育领域得到的关注也越来越多，但是现阶段的体育课程教学却存在着诸多问题，产生了过度放松化和呆板严肃两种极端的教学模式，前一种情况缺乏系统化的管理和培养计划，学生不能够进行有效的体育锻炼，体育课成为一种形式虚设，而后一种情况则忽视了学生的接受程度，在这种高强度和命令化的课堂中小学生容易产生压力和紧张的情绪，两者都不能建立学生与体育之间的有效联系。教师应该注重培养学生对体育的热爱，教学方法的创新以心理构建和积极参与为基本的目标取向。

1.凸显训练重要性，构建创新体育课堂

体育教师为了管好调皮的小学生往往采用命令和强制的口吻进行教学，学生虽然在户外运动但是课堂气氛仍然十分紧张和压抑，一节课下来学生感觉身心俱疲，久而久之便会丧失对体育课的热情和兴趣，出于此方面的考虑教师应该更加关心学生个体的表现和在课堂中出现的各种反应，然后适时调整自己的语气、态度以及教学策略。此外学生由于年龄较小，对于身体和生命的感知以及体育学习的重要性还没有形成一个整体化的、清晰化的概念，因此教师还需要借助一些具体的体育事件、人物和生活化的事例向学生传达一种体育精神，在理解和感悟的基础上自觉参与课堂体育运动。

比如，体育教师可以在室内授课中通过PPT动画为学生展示亚洲飞人“苏炳添”和跨栏强者“刘翔”的精彩故事，并且配以昂扬的音乐使他们的起跑姿态、比赛中的身体动作和矫捷的步伐清晰、直观的映入学生的眼帘，让他们体验身体的力量和体育的美，并且感受到运动员的拼搏和荣耀背后付出的艰辛努力，学生被这种体育精神所感动，产生一种共情心理并且投入到体育运动实践之中。而在户外运动如“转向、队列队形训练、起跑”的教学中，教师需要仔细观察学生的反应并且进行耐心的询问，以明确学生的疑问和出现的问题，然后教师针对学生个体进行合理的体育指导，甚至给他们制定个性化的方案，让每个学生都能够融入体育课堂。

2.借助游戏激兴趣，构建创新体育课堂

教师如果想营造一种轻松：愉悦的课堂氛围，游戏教学是一种再好不过的选择，其实儿童的游戏本身就包含着许多运动因素，但是由儿童自发组织的游戏目的在于娱乐、动作技术指向性不明确，学生虽然能在游戏中使自己的身体机能活跃起来，但是不正确的运动姿势极有可能使学生的身体受到伤害，而且学生也不能学到有效的体育运动知识。因此体育教师可以设计专门为运动而服务的游戏，让学生进入各自的角色、带着任务参与到体育运动游戏之中。

以“扔沙包”游戏为例，首先教师制作的沙包需要材质柔软、以不伤害学生的肌肤为基本标准，教师需要通过具体的演示让学生直观地看到投掷沙包和起跳的动作，告诉学生在游戏中必须做到动作标准，否则投掷结果将作废，然后教师按照高矮胖瘦对学生进行合理的分组，以确保游戏的公正性。学生在这个过程中会发现有时瞄准了对象却怎么也投不准，或者因起跳的高度不够而被沙包砸中，学生纷纷提出疑惑和不满，这时教师就要适当的加以动作指点，告诉学生怎样才能跳得更高、扔的更准更远，然后学生将这些方法应用到游戏之中并且取得了良好的效果，学生就对这种能够让他们在游戏中取胜的体育学习产生更大的兴趣。

3.运用竞赛激潜力，构建创新体育课堂

为体育课堂增彩的另一种方法就是组织体育比赛，学生受求胜欲的驱使会更加愿意参与到体育课堂之中，并且在这个过程中会产生极强的团体荣誉感和责任心，使小学生养成一种基本的担当精神和合作能力，而且教师要格外注意学生在比赛过程中情绪的变化，避免产生不必要的口角和身体冲突，并且对学生加以适当的思想教育，让学生在换位思考的角度坚持“友谊第一、比赛第二”原则，学会进行合理的体育竞争，具备基本的体育精神和道德。

总之，体育不仅仅是让学生掌握一项技能，而更多关注的是学生的健康成长，在心理层面更加积极阳光，以开放的态度建立良好的友谊和团队关系;在生理层面能够以正确的方法促进肌肉的发育和系统的成熟;而在思维方面更具组织性和整体意识。而这些能力的塑造需要依靠教师和学生的共同努力，教师在课堂中发挥组织和引领者的作用，将课堂内容与儿童的天性结合起来，在更加生动有趣的体育教学中锻炼学生的意志力和身体素质，同时起到构造正确的人生观和价值观的作用。体育教师需要紧随时代发展的脚步，在总结以往教学经验和借鉴他人优秀成果的基础上不断促进教学方法的合理创新。

参考文献

[1]闫更帅.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].当代体育科技，2017.7（01）：126-126

[2]郭爱刚.小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J].西部素质教育，2017.3（15）：51-51