【摘要】：在新时期环境下，國家对教育事业的发展十分重视，也对教育体系提出了更高的要求、小学教育是学生重要的教育阶段，其对学生学习意识以及学习习惯的培养具有重要意义，而在小学课堂管理中还存在诸多的问题，这也导致对学生教育效果产生了影响。下面，本文就针对小学课堂管理中的问题进行分析，并提出问题相应的处理对策，希望对小学课堂管理具有帮助作用。

【关键词】：小学教育 课堂管理 管理问题 管理对策

前言：想要实现高质高效的教育目的，课堂管理至关重要，通过良好的课堂管理能够实现对学生学习态度以及学习行为的引导和约束，从而促进他们更好的投入学习中，特别是小学教育阶段，学生自主学习能力还不足，这就更需要做好课堂管理。而现阶段小学课堂管理中还存在一些问题，导致课题管理效果不足，这就需要正视其管理中的问题，并积极采取有效的对策进行问题的处理，这对教学质量提升具有重要的意义。

1.小学课堂管理中的问题

1.1课堂纪律比较混乱

在小学课堂管理中，课堂纪律十分重要，其是课程开展和进行的基本保障，教师都希望学生在课堂上是遵守纪律、努力学习，但是在实际的课堂教学中，由于小学生具有着显著的年龄特点，他们并不能保持长时间的注意力，且自控能力也不够，因此课堂上常见他们出现对课堂纪律违反的情况。比如，左顾右盼、交头接耳以及说话喧哗等，这就对课堂纪律出现了混乱，由于课堂纪律的混乱，教师需要大量时间进行课堂纪律维护，因此就会占用课堂教学时间，造成课堂教学效率不足。

1.2师生比较缺乏互动

在小学课堂教学中，由于教师受到传统教学观念和模式的影响，教师往往还是采取自说自讲的方式进行授课，并没有充分认识到学生的主体地位，在教学中往往是为了完成自己的教学任务，而对学生感受造成了忽视，由于这种教学模式存在枯燥性，学生往往就会表现出学习兴趣不高以及积极性不足的情况，对教学效果产生影响。另外，教师在教学中也没有做好对学生的引导管理，教学流程没有弹性，并没有和学生进行及时的互动，这也就导致课堂氛围比较沉闷，影响教学的效果。

1.3教学管理不当

在课堂教学中，往往还会出现一些突发情况，如学生在进行问题回答时存在难度、教师面对学生提问不能存在回答不上、学生课堂中存在怪异行为、教学环境突发事件等，面对这些情况就需要教师具有良好的课堂处理能力，如果不能合理有效的进行教学管理就会导致这些情况占用很多的课堂时间，影响教学的效率。另外，在教学管理中，还存在教师对学生的区别对待，一般对一些成绩好的学生会常进行表扬，而对一些成绩不好的学生往往多会批评，这对学生学习情绪就会产生很大的影响【1】。

2.小学课堂管理中问题的对策

2.1严肃课堂纪律

在小学课堂管理中，为了实现良好的课堂纪律，就需要教师制定或引进相应的课堂行为准则以及规范，来对学生的课堂行为进行约束和规范。教师可以要求学生对课堂行为准则和规范进行阅读学习，让他们明确掌握课堂纪律位置的重要性，还可以设置相应的课堂纪律违反警告和处罚措施，当他们出现课堂纪律的违反情况，在一定的次数内是进行警告的，一旦超过次数就进行相应的处罚，并和他们的综合表现评定进行直接挂钩，这样就能够有效的实现对学生课堂行为的约束，有效促进他们对课堂纪律的遵守。

2.2完善教学方法

在小学课堂管管理中，想要达到良好的教学管理效果，就需要教师注重学生的主体地位，采取有效的教学方法来增加和学生的互动，引导学生更好的投入到学习中。教师在课堂教学中，为了避免学生出现思想不集中以及交头接耳等情况的出现，就可以根据学生的学习特点，在学生学习疲劳或者积极性不高的情况下，教师就可以和学生进行及时的互动，采用提问或者讨论的方式，来调动学生的学习积极性，从而引导学生更好的投入学习【2】。

2.3改善管理模式

当面对教学管理中的突发情况，教师需要做好对其的及时有效处理，这样才能够保证课堂教学的顺利进行，还能够激发学生的学习兴趣。对于教学难题可以通过讨论的方式，来进行解决，对于课堂出现学生吵闹或者冲突事件，教师要立即进行制定，并和他们做好交流沟通，避免对课堂顺利进行造成影响，另外，在教学管理中，教师要对学生具有一视同仁的管理态度，平等对待每一个学生，对学习情况不同的学生要做好鼓励和鞭策方式的有效结合，但都要保证对他们人格的尊重。

结语：

综上所述，由于受到诸多方面的影响，在小学课堂管理中还存在诸多的问题，这对教学质量与效率也产生了一定的影响，为了保证具有良好的课堂管理效果，需要针对不同的课堂管理问题采取相应的处理对策，从而营造良好的课堂教学与学习环境，这也是高质高效教育的基本要求。

【参考文献】：

【1】郗朝阳. 探讨小学教学管理中的问题及对策[J]. 西部素质教育， 2017， 3（5）：164-164.

【2】马治军. 小学教学管理工作中存在的问题与对策研究[J]. 新课程（上）， 2017（8）：213-213.

作者简介：刘森、（1978-4）、男、广西藤县人、汉、本科，现任职称：一级教师、研究方向：小学课堂管理