岳刚

摘要：在如今推崇素质教育的环境下，在小学体育教学过程中也重视培养学生的核心素养。在体育教学活动中培养学生核心素养的目的是促进学生身心健康发展，帮助学生充分理解体育运动的相关知识。核心素养下开展小学体育教学活动，可以打破固有的教学思维，有效的提高体育课堂的教学效率。因此，本文将探究在小学体育教学中培养学生核心素养的对策。

关键词：核心素养;小学体育;教学

前言

随着新课改的不断推进，学校教育目标已经从提升学生学科成绩转变为提升学生在学习中的综合素质能力。由此，核心素养教学的提出推动了教育技术的发展，丰富了教学内容，提升了学生的学习兴趣。虽然体育课程相对其他室内课程来说内容比较丰富，但是由于老师的传统教学观念抑制了体育课程内容的多样性。因此，学校应该将核心素养教学目标融入小学体育教学中，充分改变老师的教学观念，天宫提高学生的学习主动性，從而提高体育课堂教学的效率。

一、制定具有核心素养思想的教学目标

核心素养的思想是在教学过程中重视学生的实际学习情况，关注学生在课堂中的位置，培养学生在课堂中的全面发展。如今的教学目标不仅仅是要关注学生的学习成绩，更重要的还是要关注学生在学习过程中的发展情况，老师要实现以学生为本的教学方式，充分尊重学生的个性发展，帮助学生在学习过程中发展成为一个完整的人，促进学生更好的适应社会的发展。因此，老师要制定具有核心素养思想的教学目标，老师只有明确了教学目标，才能够提高课堂教学效率。

例如，在体育教学活动中，老师在教授体育与健康课程的时候，首先老师就压明确这节课的教学目标，根据教学目标开展具有针对性的教学活动，可以更好的提高教学效果。比如“体育与健康”的核心内容是帮助学生了解到体育运动中的基本动作。那么老师在课堂中就可以依据这个教学目标进行教学活动，充分培养学生良好的体育创造能力。

二、精心挑选具有核心素养思想的教学内容

不同的教学内容有不同的作用，多样化的教学内容可以培养学生的综合素质，老师在选择教学内容的同时还要根据学生的实际学习能力挑选出适合学生发展的教学内容。因此，老师在开展小学体育教学活动的时候要紧紧围绕学生的生活经验，合理安排教学内容逐步的提升学生的体育能力。

例如，自信心是学生学习的动力来源。老师要合理设计适宜的教学内容，帮助学生在学习的过程中获得成就感，以此来增加学生在体育活动中的信心，可以提高体育教学效率。比如在学生练习足球运动的时候，老师就要全面的关注每个学生的学习情况，多多鼓励学习能力比较薄弱的学生，树立学生的自信心，这样就可以充分的激发学生的学习兴趣。

三、设计具有核心素养思想的教学方式

传统的体育教学方式是：老师在课堂中花费大概十分钟的时间讲解该堂课的教学目标，然后就是将课堂完全交给学生，让学生自主探索。虽然这种教学方式在理论上是可以有效的培养学生的核心素养，但是由于小学生年级尚小缺乏成熟的自我控制能力，一旦老师把课堂完全交给学生之后，学生就会无目标的自由活动，大大的降低了体育课堂教学效率。因此，老师在教学的过程中不要任由学生漫无目的的活动，老师应该要设计一项既让学生感受到自由的又提高了教学效果的教学方式。例如，老师在课堂上讲解完教学目标之后，还可以组织学生和老师来共同完成相应的任务，并且这个任务要具有一定的趣味性，可以激发学生的好奇心。在老师的引导下完成相关任务，同这种方式既可以有效的培养学生的学习能力，又可以拉近学生与老师之间的距离，有利于构建和谐的教学环境。

四、开展具有核心素养思想的实践活动

体育课堂的一大特色就是实践活动，老师可以借助于体育课堂的优势开展丰富的实践 活动，有利于培养学生的核心素养，并且学生在实践的过程中还可以逐渐的提升自己的动手能力。

例如，在跑步练习的过程中，很多学生不喜欢跑步而对这项运动产生厌恶感。因此，老师可以设计一个接力比赛，组织学生分成三个小组，引导学生在小组之间进行比赛。运用比赛的方式可以激发学生的好胜心，使得学生积极的参与比赛。同时学生在比赛的过程中要与小组的成员交流，才能提高比赛成绩，学生在交流的过程中意识到了团队合作的重要性，促进学生产生强烈的集体荣誉感。并且学生在比赛的过程中知道了比赛规则的意义，促进学生在往后的学习中遵守相关的运动规则，进而培养了学生的核心素养。

结语

随着新课改的不断推进，学校教育目标已经从提升学生学科成绩转变为提升学生在学习中的综合素质能力。由此，核心素养教学的提出推动了教育技术的发展，丰富了教学内容，提升了学生的学习兴趣。在小学体育教学中合理的融入核心素养的理念，可以从四个方面入手，分别是制定具有核心素养思想的教学目标，精心挑选具有核心素养思想的教学内容，设计具有核心素养思想的教学方式，开展具有核心素养思想的实践活动。

参考文献

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