王平

摘  要：本文通过对初中美术教学培养学生审美能力的积极作用进行阐述，提出初中美术教学培养学生审美能力的建议，从而满足新课改和素质教育要求，提高学生审美能力，使得学生感受美好的世界，形成正确的三观，促进学生全面发展。

关键词：初中;美术教学;审美能力

引言

新课改要求，初中美术教学不再是单纯培养学生美术水平，而是通过理论知识和实践，实现教与学一体化发展。美术教师通过各种教学方法和丰富的教学内容，激发初中生学习兴趣，使得学生充分了解美术作品的价值、所要表达的思想等，拓宽学生视野，从而丰富学生知识体系结构，提高自身审美能力，促进学生美术能力综合提升。

一、初中美术教学培养学生审美能力的积极作用

（一）提升学生对美好事物的鉴赏能力

人们常说“这世上不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛”。由于初中阶段的学生刚刚进入青春期，风华正茂。培养他们的感恩意识，发现生活中的美好事物，对于初中生成长发挥着十分重要的作用。这就需要教师利用初中美术教学，提升学生对美好事物的鉴赏能力，通过美术课程的训练，形成正确的审美观念，正确对看待身边美好的事物，从而阳光健康的成长。

（二）形成正确的审美观

随着互联网技术的快速发展，信息传播方式多种多样，使得多种文化涌入我国，初中生在生活中或多或少会有所接触。能够对正确认识真善美，是初中生正确三观的表现形式之一，可以在一定程度上抵挡诱惑，提高判别能力，形成正确的三观[1]。例如在学习西方雕塑时，有许多学生看不懂西方雕塑艺术美的魅力，理解不了所要表达的真实意义。初中生在经过一段时间学习后，对西方艺术风格和特点有所了解，在欣赏西方雕塑时，能够发现其中蕴含的艺术美。

（三）培养学生审美创造能力

创造力是一种很奇妙的力量。学生受到传统教育观念影响，渐渐丧失创造力和想象力，思维被禁锢，对待问题没有自己的想法和主见。而初中美术课堂可以激发学生想象力和创造力，让学生在自由自在的美术世界中，自由发挥、自由想象，从而最大化激发学生的美术创造力，挖掘学生的美术潜能。

二、初中美术教学培养学生审美能力的建议

（一）注重引导，激发学生学习美术兴趣

激发学生美术兴趣，可以提高课堂效率和教学质量。学生只有对美术感兴趣，才可以认真努力进行学习，因此兴趣发挥着十分重要的作用。在初中美术课堂中，学生对美术产生兴趣，就拥有学习的动力和欲望，在美术学习中会更加积极主动。如果学生丧失学习兴趣，这就会使得学生就算再怎么样努力也达不到理想的效果，因此想要提高课堂效率，美术教师应从多个方面激发学生学习兴趣，使得学生爱上美术，这样不仅可以提升学生美术能力，而且还有利于学生提高对艺术的审美能力。美术教师可以通过开展各种与美术相关的主题活动，使得学生在玩中学，在学中玩。除此，美术教师可以在美术教学中，告诉学生美术颜色代表的含义，例如，绿色代表生命，蓝色代表广阔无垠等，使得学生在生活中寻找美，从而体会到美术带来的乐趣。

（二）培养学生审美意识，感悟自然美

艺术表现形式各种各样，而好的艺术作品往往源于人们的日常生活，因此生活中的美是可以运用美术作品进行记录。这就需要学生拥有一双发现生活美的眼睛，就可以深刻感受到生活中所散发的艺术魅力[2]。美术教师应指导和帮助学生记录生活中的美，从而提升学生鉴赏能力和审美能力。例如，在学习《我为校园添色彩》时，美术教师可以引导学生画一些关于学校的美术作品，这样不仅可以锻炼学生美术能力，而且还可以起到宣传学校的作用。在此过程中，美术教师对优秀的美术作品给予肯定和支持，这样可以激发学生学习美术的激情，并告知学生在自己美术作品中加入自己真实想法和感受，可以使得学生在绘画过程中充分认识到美术的真正含义。优秀的美术作品可以互相展示，不仅可以间接性培养学生理解能力和审美能力，而且还可以意识到艺术是真的源于生活的道理，促使学生形成正确的三观。

（三）创新教学方法，小组合作

在初中美术教学过程中，美术教师应打破传统教师台上讲解，学生台下练习的教学模式，采用多元化教学方式，例如可以实施当下最为流行的小组合作学习教学方式，使得学生在小组讨论中提高合作能力和审美能力，并且初中美术教学在一定程度上可以帮助学生树立正确的三观。除此之外，小组合作学习在一定程度上可以促使初中生对美术知识的掌握和理解，并可以培养学生向着多元化发展[3]。由于美术欣赏需要学生从多个角度进行分析、了解，且美术作品表达更含蓄和抽象，因此可以培养学生以不同的眼光看待问题和培养学生文学素养。在初中美术教学中运用小组合作学习方式，可以使得学生在自由、开放的学习环境中，畅所欲言发表自己对美术作品的看法和见解，并且还可以聆听他人对同一幅美术作品的理解，这样在一定程度上可以达到取长补短的效果。同时美术教师在小组合作中应起帮助和指导作用，及时帮助解决在讨论中遇到的难题，充分发挥学生的主体地位，提高课堂效率，调动学生学习兴趣，从而提高审美能力。

（四）运用信息技术，提高审美能力

初中美术教师在教学过程中，可以运用信息技术，调到学生学习兴趣，例如，在学习《春天的畅想》时，可以利用PPT向学生展示优秀画家艺术作品，这样既可以对初中生视觉造成冲击，而且还可以提高学生审美能力，促使学生从多个方面欣赏艺术作品。除此之外，初中美术教师为营造良好的学习环境，可以根据学生的音乐喜好，播放学生感兴趣的音乐，并配以优秀的美术作品，这样可以从听觉和视觉两个方面提升学生审美能力，从而达到高效美术课堂效果。

结束语

初中美术课程对提高学生美术能力和形成正确的三观发挥着不可替代的作用，因此這就需要美术教师在讲解美术知识的同时，培养学生的审美能力，促使学生正确认识生活中的真善丑美恶。在学生审美能力培养过程中，利用丰富多彩的教学方法，调动学生的积极性，从而提高课堂效率和教学质量。除此之外，美术教师在教学过程中应以学生为主体地位，尊重学生个性化发展，培养学生的创造力和想象力，从而为美术高效课堂构建打下坚实的基础。

参考文献

[1]  陶蓓.谈初中美术教学中如何培养学生的审美能力[J].才智，2019（25）：65.

[2]  吴勇.初中美术鉴赏课中学生审美能力的培养[J].中国校外教育，2019（23）：8-9.

[3]  于婷.初中美术教学中学生审美能力的培养[J].课程教育研究，2019（30）：211-212.