王爱梅

摘要：幼小衔接工作对孩子的终身发展有着举足轻重的作用，只有家园高效合力，有计划地实施与推进，才能做好幼小衔接工作。教师和家长要正确认识到幼儿园和小学学习与生活等方面的差异，合理定位，从培养幼儿良好的学习品质、良好的生活习惯、自我保护能力、较强时间观念和规则意识等方面入手，将幼小衔接工作落到实处。

关键词：家园合作;幼小衔接;培养

一、学前教育的现状

当今社会在不断进步，人们的生活水平也在逐渐提高。很多家长因为家中孩子少，对孩子非常溺爱，造成很多孩子从小过于自我。还有些家长因为快节奏的生活，陪伴孩子的时间少，经常忽视孩子的心理变化，认为将孩子放在学校就可以了。其实不然，孩子的教育离不开幼儿园和家庭的密切协作，离开家长参与的学前教育是不完整的。幼儿园要利用各种教育资源和契机，增进教师与家长的沟通交流，为幼儿的学习与发展等方面创造有利条件。

二、正确认识幼儿园和小学的差异

（一）从环境上说

幼儿园的环境创设比较美观，充满童趣，还富有教育意义。此外，幼儿园还有轻松和谐的心理环境，幼儿能自主获取更多的学习资源，从中获得满足感。小学的环境以干净舒适为主，为学生提供的生活用品非常少，小学生要自己携带餐巾纸、水壶等生活必需品。小学的学习任务相对较重，造成小学生有一定的学习压力。

（二）師生关系的变化

幼儿园“一日活动皆课程”，教师除了观察幼儿的学习活动情况，生活活动中的很多琐事也需要教师适当引导。除了每天的教学内容要保质保量完成，教师关注更多的是学生的学习情况和教学方法的改进，没有很多时间在生活上给予孩子充分的爱。

（三）学习形式的不同

幼儿的思维以直观形象为主，注意力较分散，学前教育多数以游戏为主，主要激发幼儿兴趣，调动幼儿参与活动的积极性和有效性。多数时间，幼儿能自主选择学习内容，有很多和同伴合作交流的机会。小学生每节课的学习时间长，学习内容多且联系紧密，学习形式没有幼儿园那么生动有趣。

三、家园密切合作。为幼小衔接打好基础

（一）建立幼儿园、家庭和小学的多方衔接

想要做好幼小衔接工作，教师和家长必须要树立正确的幼小衔接观念。幼儿园要充分利用形式多样的活动开展，让家长更好地了解学前儿童的学习形式和身心发展等情况。

1.利用家长会、家长讲座和家访等多种形式，让家长感受到家园合作对幼小衔接工作的重要性，再针对本班幼儿的实际情况，家园共同制定幼小衔接工作方案，有计划有目的地实施。2.在家长开放日活动时，邀请家长和小学教师来园观摩幼儿的半日活动，让他们深入了解学前儿童的学习形成和发展情况，还可以请小学低年级教师做“怎样做好入小学前的准备”的讲座，使幼小衔接更有针对性地开展。3.成立幼小衔接工作小组，欢迎学前儿童的家长前来咨询或探讨孩子教育等问题，统一教育理念，将幼小衔接工作落到实处。4.投放幼小衔接工作意见箱，每周开箱，有针对性地和家长探讨相关问题，大事化小，小事化无。5.定期召集大班教师和大班家长幼小衔接研讨会，针对工作中出现的难题，提出合理的解决策略。

（二）增进与小学的交流

除了提前熟悉小学的环境、各个活动室的用途、学习与课外活动场所等，使幼儿产生入小学的期待，还要加强和小学教师的沟通交流，使一年级教师深入了解学前儿童的身心发展规律和学习与发展情况，以便他们能及时调整教学方法和教学内容;也使幼儿教师明确学前儿童入小学后的学习内容、学习要求和发展方向，明确幼儿衔接的工作要点。

四、家园统一教育理念。做好幼小衔接工作

（一）合理定位，激发幼儿对小学生活的向往

作为家长和教师，首先要对幼儿园和小学教育有一个正确认识。近年来，我们国家不断改进小学教学模式，修改课程标准，提倡“减负”，学习成绩不再是评价小学生的唯一形式，培养小学生德智体美等方面的全面发展是小学教育的目标。教师和家长要有合理定位，用积极的态度引导幼儿接受新事物，迎接更多的考验。

（二）注重良好学习品质的培养

小学的学习内容没有幼儿园生动有趣，学生每天都有一定量的作业练习需要完成，并且要当天掌握知识点。这就要求孩子要有良好的倾听习惯、较高的专注力、较强的独立学习意识。在学习和生活中，教师和家长要树立榜样、以身作则，引导幼儿认真听别人讲话、不插话，能准确传话或者按要求完成任务;在幼儿园和家里增设温馨的阅读角，提供适宜、有趣的幼儿读物，使幼儿逐步养成自主阅读的好习惯;在幼儿碰到困难时，不要代替他们解决，要鼓励他们勇于面对困难，能自己想办法的事就不求别人。

（三）幼儿良好生活习惯和自我保护能力的培养

小学生除了要有独立的学习能力外，还要学会自己照顾自己。因此，在入小学前，教师和家长要逐步放手，幼儿能做的事尽量让他们尝试自己做。如引导中大班幼儿学会自己穿衣服，并根据天气变化或活动强度增减衣服，脱下的衣服要放在指定位置;养成不口渴也要喝水的好习惯;使用过的东西哪里拿的要放到哪里去;会整理自己的东西，并放在固定位置;会躲避他人的追赶，知道不跟陌生人走，记住家庭住址、父母亲名字和电话号码等。

（四）注重时间观念和规则意识的培养

很多一年级的小学生会出现完成不了作业的现象，这和幼儿做事拖拉、注意力不集中、没有规则意识有很大关系。教师和家长可以通过讲故事或者和孩子一起观看视频，让孩子深刻体会时间观念和规则意识的重要性。幼儿如果有较强的时间观念和规则意识，进入小学后，面对教师提出的学习要求，就不会产生焦虑感，能有计划地安排每天的学习和玩耍时间。

五、结语

做好幼小衔接工作，不仅能促使幼儿顺利进入小学，对孩子一生的学习都有深远的影响。“千里之行始于足下”，幼小衔接工作需要家园高效合力，一步一个脚印、有计划地实施，及时发现问题、解决问题，才能对学前儿童顺利进入小学起到推动作用。

（责编：张欣）