魏生才

【摘要】：班级管理是学校管理工作的重要组成部分，班主任作为班级的管理者、协调者、引导者，在班级管理中发挥着科任教师无法替代的重要作用，实施教育的阵地是学校、是班级，而班级管理的运行状态、班主任管理水平的高低，直接关系到教育成效和学生身心全面健康和谐发展。

【关键词】：班级管理 问题 对策

随着社会的快速发展，教育在人民信仰、民族振兴、国力增强等方面作用发挥重要作用，教育改革持续推进，教育质量逐步提高，实施人才全面发展，已成为时代发展、社会进步的必然要求。由于主客观因素的影响，在班级管理中还存在一些问题，直接影响素质教育目标的实现。认真研究分析，切实解决问题，对初级中学素质教育的全面实施具有十分重要的意义。

一、班级管理中存在的问题

1.管理方式相对单一。在班级管理工作中，很多班主任按照自己的主观意愿管理班级，管理方式和管理理念跟不上新形势新要求，教育方法和教学手段与新课标课改要求相违背，只重视学生的应试教育成绩，而忽略了学生的全面健康发展，忽视了学生思想品德和心理健康教育，从而使学生思想素质下降，道德法制观念淡薄，主观能动性差，自信力不足，学习成效越来越差。

2.班级管理不够民主。好多班主任作为管理者而履行管理职责，把班级管理权抓在手上，从班规的制定，班委的确立，管理的实施，学生的评价，都一包到底，不让学生参与，学生被动地成为被管制的對象。往往忽略了班主任的引导着、合作者的作用，没有给予充分的信任让学生参与到班级管理当中，来培养学生的自我教育、自我管理和自我学习的能力，学生的主动性，积极性和创造性没有充分发挥。

3.对待学生不太公平。班主任的态度，在很大程度上影响学生学习的积极性主动性，从而影响教育教学质量和学生的全面健康发展。在具体工作中，班主任根据自己的爱好或某些原因，对部分学生在座位安排、评优选先、表彰奖励、班委确定等方面进行“特殊照顾”，导致学生心理偏差，班级不团结，班风差，学风差，校风不正。

4.班级缺乏集体荣誉感。班级是一个大集体大家庭，班主任是这个群体活动的组织者协调者，要让学生融入班级这个大家庭，充分享受集体生活的乐趣。但如今的学生多为独生子女，在溺爱中长大，以自我为中心，性格孤僻，自尊心强、随意性大，缺乏与人沟通、分享、交流的自主意识，这类学生已成为班级管理的重点难点。

5.没有发挥桥梁纽带作用。班主任工作是学校开展教育工作的助手，是学校联系学生的桥梁和纽带，是学校、家庭及社会教育因素的协调者。学校对学生的教育要通过班主任来落实来实施，但部分班主任都没有发挥应有的作用，没有及时学习传达学校有关精神和要求，自主管理意识强烈，思想观念落后，管理方式方法有问题。

二、抓好班级管理的具体措施

班级管理中问题存在的原因是复杂的多样的，解决班级管理中存在的问题需要学校、社会、家庭各方面的密切配合。

1.加强教育培训，更新班级管理理念。只有正确的思想指导，班级教育管理才能走上正规化的轨道。所以，要通过培训，使班主任掌握班级管理的基本方法，树立正确的教育管理观念，使班主任能按社会的需求来培养学生。在班级教育管理实践中，班主任要通过开展活动，培养学生的学习能力、适应能力、心理承受能力、交往能力，不断提高学生的整体素质，做到全面育人。

2.重视学生人格，促进班级整体发展。班主任要充分发学生在班级活动中的主体地位，尊重学生的人格，创造条件使学生主动、积极地参加班级管理，从而培养学生自我教育、自我管理、自我完善和自我发展的能力。要利用集体的力量来教育和影响独生子女学生，与他们加强沟通交流，充分挖掘和培养他们的学习的积极性主动性，营造学生成长的良好环境，形成班级教育的有效合力，促进班级全面整体发展。

3.制定管理制度，确立集体奋斗目标。良好的班集体须有严格的组织纪律和工作制度，制定必要的管理制度是班级管理工作的刚性保障。在班级管理中，应培养学生的团队精神，学生确立并承诺共同奋斗目标，就会自我监督和自我控制，最大限度地发挥自身的潜能，更好地实现自我价值。

4.强化服务意识，做到公平对待学生。班主任工作是一项复杂而又简单的工作，对待学生就像对待自己子女一样，要有爱心，要有耐心，更要细心，要热爱这份工作，要喜欢你所带的学生，班主任要做到既是他们的老师，又是他们的朋友，更愿意为他们付出爱心。班主任相对其他科任教师，所承担对班级管理和对学生教育的责任更为艰巨，要出色的完成这项复杂的教育任务，就要对工作对学生有耐心有信心。班主任在具体工作中要善于观察，勤于思考，细心研究学生心理，全面了解学生，及时发现并针对学生表现出的各种迹象，进行周密准确的分析，制相关措施及时解决问题。

5.树立良好威信，发挥示范引领作用。班主任作为班级的管理者引导者，不但需要言传，更需要身教。在整个班级工作中，班主任要身体力行，要求学生做到的，自己先要做到。在学生的心目中，班主任就是他们的偶像，是他们最崇拜的人，班主任做到了，学生才会做得更好。班主任要想树立自己的威信，就要起到榜样的示范作用。要求学生讲文明、讲礼貌，班主任先要规范自己的语言和行为;要求学生爱劳动、讲卫生，班主任就不能随便扔纸屑;要求学生不早退、不迟到，班主任就要遵守规章制度。这就是班主任的示范引领，在班级管理工作中，如果班主任能用自己良好的言行举止树立威信，那么班级管理工作就能顺利开展下去，良好的班风学风就会形成，教育教学质量就能逐步提高。

6.提高助手能力，充分发挥班委作用。在具体工作中，班主任会从相对优秀的学生中来选择班委成员，来协助自己管理、组织、协调班级日常事务，为老师与同学之间搭建沟通交流的桥梁，起着引导以及激励其他同学的作用，因此要在实际工作中提高班干部自身的思想觉悟、服务观念和责任意识，促使自身的综合能力不断提高，争做老师信任的好班委。

【参考文献】：

【1】罗文清.班主任管理工作中的问题及对策分析[J].教学管理与教育研究，2018.

【2】张含等.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教育教学论坛，2013.