杨尚信

摘 要：体育游戏是按照一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，具有文娱性、智力性，能够激起学生参与体育活动的兴味和积极性，能够培养学生的情操，开发学生的智力，增强学生的体质。本文阐述了体育游戏在初中体育教学中的作用和体育游戏选择的办法，同时对体育游戏在课堂教学中的应用做了剖析和讨论。

关键词：体育游戏 体育教学 身体素质

一、体育游戏在初中体育教学中的作用

1.激发浓厚兴趣

“兴趣是最好的教师”。体育游戏因具有文娱的特性，能够激起学生练习的兴趣，促进教学效果。在开展体育教学时，把那些需要重复练习、单调的技术动作设计成游戏的方式进行练习，可激起学生的兴趣，收到较好的练习效果。

2.促进心理健康

在体育教学过程中，一些难度较大的体育技艺常常会给部分学生形成较大的心理压力，呈现惧怕、焦虑、恶感等心理现象。运用体育游戏进行教学能够很好地化解这方面的问题。由于体育游戏具有平衡性、易行性和很强的文娱性，对动作的要求也不十分严格，可让学生在很放松的心态下停止体育锻炼，很好地减少学生对运动的恐惧感，增强了他們的自信心。

3.增强团队意识

体育游戏常常会以集体分组的方式进行，每个学生都是集体中的一分子。每个人都会为本组争光为荣，为本组的失利而感到遗憾。在体育教学中，运用集体性游戏可以最大限度地培育学生的自律行为。体育游戏中在个人和集体的配合之间突显了团队合作意识，增强了团队内部的凝聚力和战斗力。

二、初中体育课堂体育游戏的选择

1.要有一定的兴趣性和思想性。游戏的选择要合适初中生的心理、生理特性以及认知水平。中学生思想具有单纯、可塑性强的特性。对学生进行思想品德的教育是体育教学的目的和任务之一。因而，在编创或选择体育游戏时，一定要做到内容要健康向上，有助于培育学生良好的思想品德。其次，中学生猎奇心强，对身边或四周的新颖事物特别感兴趣。依据中学生的这些心理特性，体育游戏的选择要做到生动、有趣，且有利于培育和锻炼学生的团队意识和协作意识。

2.要配合教材选择或编创游戏。体育游戏的目的是服务于体育教学，因而在体育课上选择或编创体育游戏时应以教材为根据，理顺教材与游戏的互相关系，选择能配合教材相关游戏施行教学。因而，作为辅助练习的游戏，选择一定要科学。体育教师在教学过程中要擅长引导学生，通过过积极的引导来激起学生对体育运动的好感和兴趣。所以，体育游戏的选择必需要依据体育课的任务来确定，防止随意性。

3.要切合学生的性别和年龄特性。不同性别和年龄的学生具有不同的生理和心理状态，因而其认知水平、思想认识也不尽相同。选择或编撰体育游戏时就要特别留意这一点，做到量体裁衣、因材施教。一般来讲，男生喜欢活动强度较大，具有对立性的游戏，而女生则喜欢活动强度较小，具有艺术性的游戏。

三、体育游戏在初中体育教学中的运用

1.体育游戏在准备活动中的运用

在体育课正式开端之前，普通体育教师会布置几分钟的准备活动，目的是让学生的各个器官进入良好的活动状态，以防止身体忽然猛烈运动而呈现不适应现 象。良好的心理和生理状态是体育教学的前提条件，所以教员在准备活动中要把学生的兴奋调理在―个最适合的状态，合理适度的布置游戏十分重要。传统体育教学中的准备活动普通是慢跑、定位操等比较单调的项目，而且反复不变，大部分学生不感兴趣。教师师能够采用一些活动量适度，而且具有兴趣性的奔跑类游戏。如：蛇形跑、换位跑、老鹰抓小鸡等游戏，女生能够采用跳橡皮筋、踢毽子等办法，这些活动既能够增加兴趣性，也能够获得热身的效果。

2.体育游戏在教学过程中的运用

在体育技术技艺教学中，正确运用游戏法，能够在变化的状况下强化动作技艺，改变单一单调的练习方式，激发学生的学习兴趣，例如：中长跑能够有效锻炼学生心肺功用、培育学生意志品质。但大部分学生对跑步， 特别是中长跑不感兴趣，假如让学生一味地绕着田径场跑，会使学生厌恶和抵触心情，教学效果很差。而把奔跑活动中引入一些兴趣性的游戏，如“占领敌方高地” 、“男女混合接力”等游戏，使学生在快乐的氛围完成教学任务。

3.体育游戏在教学整理中的运用

整理阶段的主要任务是使学生从剧烈的运动状态恢复到相对安静状态，让身体的各个器官从紧张中放松下来。体育游戏在这一环节同样具有相同的成效，在整理活动中的游戏要突出兴趣和放松这两个特性，在内容和方式上做到轻松生动、精彩诙谐，使学生摆脱体育活动中心理和生理上的紧张状态，在节拍和节拍上要有利于学生放松。由于剧烈的体育活动之后，大部分学生比较累，在动作方面不能要求太高。要选用和创编一些带有舞蹈动作的游戏和以放松为主、带有智力竞赛的游戏，如“摆图案”“打人链”等游戏，使学生在放松和愉快氛围中完成整堂体育课。

总之，体育游戏在初中体育教学中的应用，可以促进学生对体育课的兴趣，促进学生体质的发展。同时，也需要体育教师在今后的教学理论过程中要不断的探索、创新，充分发挥体育游戏在初中体育教学中的作用，更好地促进学校体育工作的开展和学生身心的全面开展。