蒲保元

摘 要：高三学生一轮复习后或多或少会产生一些厌学情緒，教师要引导学生调整情绪，以最佳的状态进行第二轮通史复习，把之前所学的历史知识进行一个大的整合和串联，既有助于培养学生的历史核心素养也有利于学生建立完整的知识结构。本文浅谈高三历史后期通史复习应注意的几个问题，让历史复习更加高效。

关键词：高三历史;通史复习;问题

引言：高三阶段是学生高中的关键期。历史通常情况下会分三轮进行复习，第一轮复习以专题形式进行复习，让学生重新复习以前学过的必修和选修历史知识，一轮复习让学生割裂学习，通常惯性思维下学生会按所学的知识顺序记忆。在一轮复习以后学生因为烦乱无章的知识变得迷茫和恐慌，陷入到题海中，同时，成绩得不到提升让学生更加焦虑，因此通史复习是历史复习的重要内容。历史复习也有重要的作用，可以帮助学生以时空思维整合政治、经济和文化等知识体系。高三历史后期通史要让学生明确复习目标、多角度整合历史、提高综合分析能力和整合阶段性特征提高学生复习效率。

一、明确复习目标

通史复习是以时间为线索，除了让学生横向把握，教师应该让学生纵向把握每个时段的特殊特征。以中国古代史为例，在复习过程中，本专题内容应该遵循微观上全面细致的基本原则，注重理解基本概念，探究概念的内涵和外延;宏观上纵向把握基本线索，横向联系经济史、思想史，构建整体史观。……