摘 要：在当前的教育背景下，体育教育显得越来越重要，这有利于增强学生的体质，获得更好的发展。在体育教学中应当着重培养学生的终身体育意识，这样有利于增强学生的主动性，利用多方资源来加强体育锻炼，养成更加优质的体育习惯。

关键词：体育教学;终身体育意识;培养

中图分类号：G807        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）09-005-01

造成现阶段一部分学生在体育学习中不尽人意的原因有许多种，其中比较明显的一项就是体育意识不强，这样就会处于一个被动接受体育知识的状态，不会主动加强实践环节，而且体育学习需要大量的体育锻炼，因此就需要结合学生的实际状况来帮助他们养成良好的终身学习意识。

1限制学生终身体育意识培育的原因

1.1缺乏足够的趣味性

对于学生来说，他们的注意力很容易被一些更有兴趣的东西所吸引。但是传统的体育教学模式不具备足够的趣味性，这样就导致学生学习的主动性不强。为了确保学生能够按照体育教师的要求来进行体育锻炼，往往都会制定比较严格的课堂纪律，学习模式比较刻板。这样学生就很难保持长期的兴趣，无法建立起体育课程学习的心理认同。即使教师投入再多的精力，达到的教学效果也是有限的，需要在未来的发展阶段着重加强研究，提高体育教学课堂的趣味性。

1.2教学模式比较老旧

由于种种的原因限制，导致现如今在开展体育教学的过程中，教学模式比较老旧，无法适应现阶段教育改革的实际需求。一部分学校无法结合自身的教学情况选定合适的教学模式，这样就浪费了较多的教学资源，并且无法确保教育成效。在培育学生终身体育意识的进程中，形式感比较强，没有实质性进展。教学项目也比较僵化，一部分条件受限的学校无法提供多样化的体育教学模式，无法适应大多数学生的体育兴趣需求。

1.3评价机制不合理

对于学生来说，他们更加渴望通过长时间的课程学习得到一个优异的学习成绩，但是现如今许多体育教学课堂中缺乏足够合理的评价机制。即使经过了长时间的努力，但是体育课程学习仍然无法取得突出的成就，这样就会使得学生的自信心受到打击。并且一部分考核机制仅仅是针对教师，没有结合教师和学生之间的沟通合作，教师无法从学生的实际效果中积累教学经验，改进教学模式。

2在体育教学中提高学生终身体育意识的策略

2.1增强课堂的趣味性

针对现阶段一部分学校体育教学中课堂趣味性不强的缺陷，需要结合多方资源对一些比较枯燥的教学项目进行取缔，增添一些新颖的教学方法以及教学模式，力图增强课堂的趣味性，吸引学生的学习兴趣。在此基础上也需要提高教师的教学能力，使得体育教师能够掌握多样化的教学方法，能够结合不同的实际教学状况，灵活地开展有针对性的教学，及时解答学生的问题，为学生做好表率作用。要确保每一位体育教师都掌握扎实的体育运动技能以及体育理论基础。要发挥教师的引导作用以及学生的主体作用，由教师引导学生更加高效地开展学习，以学生为主体来优化教学模式，改进教学方法，以此来培育出学生高质量的终身体育意识，这将使学生受益终身。

2.2优化教学模式

在当前教育改革不断推进的背景下，改进教学模式已经成为现代教育学的主流发展方向。传统理念中，体育教学显得不够重要，因此也导致针对这方面的投入比较少，教学模式相对来说比较老旧。因此就需要促使教师、学校、学生三者之间加强合作，共同探索出更加优质的教学方法，结合体育教学大纲来实现创新性发展，符合学校体育发展的需求。帮助学生建立起有效的终身体育意识，锻炼他们强健的体魄，为社会各界提供更加优质的人才队伍。也可以合理吸收借鉴其他学校的豐富经验并结合自身的模式来进行改进创新。特别是西方发达国家在体育教学方面取得的优质教学成果，也可以进行深入研究。

2.3建立起科学的评价机制

要结合每一个学校的实际教学情况，建立起科学完善的评价机制，这将有利于调动学生的学习兴趣，更加主动地投入到学习中去。特别是体育教学需要大量的实践锻炼，不能仅仅针对理论知识学习来进行评价，还需要综合考虑学生的多方面因素，这样才能够得到比较合理的评价结果。要发挥评价机制的监督和激励作用，这也有利于教师从中能发现一些教学规律，从而改进自身的教学方法。加强师生之间的沟通合作，不断地对现行的评价机制来进行改进，促使学生能够在不断努力中增强对体育运动的浓烈兴趣，获得长久发展。

3结语

传统的体育教学方法已经稍显迟滞，需要在未来的发展进程中不断地优化新型教学方法，要努力培育出学生的终身体育意识，这样将激发学生的主动性，利用多种资源来加强自身的体育锻炼，获得丰富的体育理论知识。这样能使学生能够获得一个强健的体魄，为接下来的人生发展打下扎实的基础。要加强沟通合作，利用多方资源来为培育学生终身体育意识做出新的贡献。

参考文献：

[1]王建旺.高中生终身体育意识的调查研究——以福建师范大学附属中学为例[J].当代体育科技.2019.9（18）：91-92.

[2]费翠菊.培养高中生终身体育意识的策略研究[J].成才之路.2019（16）：36.

[3]吴文荣.汇德于行融品于动：体育教学中的德育渗透研究[J].成才之路.2019（16）：11-12.

[4]韩沉英.高职院校体育教学中的终身体育教育研究[J].当代体育科技.2019.9（14）：70-71.

作者简介：

李姝莹（1987.12.10-），女;民族：汉;籍贯：陕西省咸阳市武功县;当前职务：教练员;当前职称：初级;学历：大专;研究方向：体育。