王静静

摘要：初中英语写作教学中存在写作形式单一、写作策略指导不足、写作训练与阅读割裂、写作教学不能持续等问题。改进策略包括：注重写作形式的多样性、强化写作练习的策略性、增强读写结合的紧密性和坚持写作实践的持续性等。

关键词：初中英语 写作教学 问题 改进

一、初中英语写作教学的常见问题

（一）写作形式较为单一

在写作教学中，教师布置的写作任务多以书面形式为主，主要是命题作文，以图片、短语或句子形式给出寫作要点，要求学生围绕作文题目、依据写作要点进行写作。这种写作形式可控性强、操作方便，但形式单一，无法充分调动学生的积极性，因此效果有限。

（二）写作策略指导不足

很多教师把写作训练当作是巩固与掌握语言知识的手段，认为学生只要学好语法，积累词汇量，写作能力自然就会提高。在写作教学中，他们很少对学生的写作过程给予诸如事实与观点的区分、要点与细节的关系、连接词的使用以及文章结构的搭建等方面的指导。学生无法在课堂上习得系统全面的写作方法，导致写作逐渐成了游离于课堂教学之外的任务。因此，学生的写作中普遍存在诸如审题不清、要点不全、语法错误多、语句不衔接等问题。

（三）写作训练与阅读割裂

在写作中，学生往往有很多话要说，但苦于词汇和句型积累有限，语言表达显得苍白无力，不符合英语习惯的表达比比皆是，层次结构更是杂乱无章，其根源就在于缺少读写的有机结合。……