蒋腊梅

摘要：微课有别于传统的单一资源类型的课例，是在这些教学资源基础上继承和发展起来的一种新型课例。对学生开展调查和分析，以了解微课在高中化学课堂教学中运用的现状，从学生的角度、视野判断高中化学教材中适合微课开发的素材，从而进一步明确高中化学微课资源开发的任务、意义和价值。

关键词：微课教学 高中化学 问卷调查

“微课”全称“微型视频课例”，是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识（重点、难点、考点）、例题习题、疑难问题、实验操作等设置的相关资源及进行的教学过程的有机结合体。微课有别于传统的单一资源类型的课例，是在这些教学资源基础上继承和发展起来的一种新型课例。

作为中学的一线教师，我们会开发、制作一些微课，并运用于教学实践中。但是，随着对微课的深入了解，以及微课在教学中的运用，我们却有了一些疑惑和反思：学生对微课究竟持有什么态度？哪些教学素材更适合微课教学？怎样做出一个好的微课？……

对比，我们对本校学生开展了调查和分析，以了解微课在高中化学课堂教学中运用的现状，从学生的角度、视野判断高中化学教材中适合微课开发的素材，从而进一步明确高中化学微课资源开发的任务、意义和价值。

一、问卷编制与发放

我们进行了大量的文献研究和网络调查，结合《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中化学课程标准（2017年版）》，参照人教版高中化学教材（必修1、必修2、选修4、选修5），并听取本校高中一线化学教师的建议，初步编制了调查问卷;然后提交给市、省专家审核、评阅，删除不够合理和表述模糊的部分，增加相关性更高的条目。