彭霞

摘 要：现阶段小学数学教学形式不断发生变化，越来越多的教学方式被提出，在这很大程度上都促进了教师教学及学生学习效果的提升。为了进一步促进学生数学思维的养成，还需要有意识地创设出来相应的问题情境，培养学生数学思维。基于此，本文就将在问题解决之中重点对其数学思维的培养方式进行分析。

关键词：小学数学；解决问题；思维习惯

引言：

伴随着素质教育的全面推进，实践能力及创新精神培养已经成了当下教育教学当中的核心内容。数学问题解决能力就是实践能力和创新精神在整个数学学习当中的重要表现，是一種非常重要数学素养。对此，教师在教学的时候就需要引导大家去经历解决问题的全过程，在合作探究和自主思考的过程中得到解题的方式，最终形成一套属于自己的解题策略，进一步感悟其中所蕴含的各种数学思想，提升数学思维。

一、重点分析问题共性，培养总结归纳的良好习惯

在进行数学学习的过程中，存着很多相类似的概念，但是在不同的表达情境当中却都存在一定区别，因此基本都会运用不同的名称对其进行表达。小学生们在学习当中经常不能准确快速地发展其中的基本联系，所以对于教师来说，就需要有方向地引导学生的基本思考行为，确保在遇到这种同类事物表达方式不同的问题时，可以加强对事物的思考，从中发现彼此之间存在的各种联系。把几个问题同时提出来，让学生们在解决问题的时候可以不断提升其归纳总结的习惯，这样在后面发现同类问题的时候就可以根据自己总结的规律找到其中的联系，进而解决问题。……