摘要：幼儿的音乐教育在学校教育当中占据着重要地位，对于孩子的终身性发展起着非常关键的作用。幼儿园在进行幼儿教育的过程中要遵循孩子的天性特征即游戏，要将游戏当作日常教学的基本性活动。而如何将游戏与音乐活动进行结合，形成游戏化的音乐活动，对于幼儿教师来说是极具挑战性也是迫在眉睫的教育任务。

关键词：幼儿园；音乐活动；游戏化

音乐活动游戏化是指将音乐艺术和游戏融合为一体的教学形式，是一种极易被幼儿接受、吸收、喜爱、理解的综合性教学手段，更具艺术形态。音乐活动游戏化不但可以培养幼儿的乐感、美感，同时还能培养幼儿的沟通交流能力、创造能力、表现能力以及团队的重要性和集体荣誉感，有利于幼儿形成良好的道德、品质、人格，从而促进幼儿身心健康的全面性展。

一、 我国幼儿音乐教育所面临的问题

望子成龙，望女成凤是为人父母的统一心态，对于孩子的未来多数父母从孩子的婴儿期就开始规划、期望。往往忽略了3～6岁这个阶段的孩子主要以培养良好的习惯和品性等素质基础为主要的目标。家长对于幼儿园的教学往往以孩子能够学到多少知识、会算多少数学题、会背多少诗等学习结果来衡量教育的好坏，致使幼儿园教育逐渐倾向于满足家长的要求，往往从中班开始就让学生学习一些小学阶段才需要学习的知识，如拼音字母的认识、读写，大班开始学习十以内加减法的计算、拼音、音节的拼写、珠心算、一些简单汉字的书写，使教学的内容更加的死板化、小学化。……