莫惠秋

摘 要 中华传统文化博大精深，源远流长，不仅涵盖了多方面的人文精神与文明，深藏的文化底蕴也是十分广泛的。对于普通小学教育积极引入中华传统文化，不仅有助于语文学科的教学，还能带领小学学生进行文化感染，领略国家传统文化的魅力。因此在社会越来越重视地区小学语文教育的同时，教育部与学校也在积极进行传统文化的引入，来促进学生对文化的热爱。

关键词 小学语文教学;优秀传统文化;实践研究

中图分类号：G22                                                        文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2019）12-0126-01

当今社会对人才的需求已经随着时代的进步有了明显的提高，教育部对人才的培养也相应采取了新的教学策略。近几年，对于小学语文教育展开的探讨也层出不穷，越来越多的学校开始重视对国家传统文化的宣扬与传承。中华文化自发源以来，带动了国家的文明与人文发展，因此对于中华传统文化的学习是当今小学学生不应该舍弃的。文章将对引领优秀传统文化进小学语文课堂的实践进行一番研究。

一、当今小学语文课堂对优秀传统文化的引用情况

语文在小学教育中占据了重要的地位，那么对于小学生的语文教学要求已经不仅限于对基本语文知识的理解和掌握，而是对学生提出了更高层次文化积累的要求。然而纵观当今的小学语文课堂现状，可以了解到由于应试高考的压力，众多语文教师采取了保险又常规的教学方式，那就是在有限的语文课时内强调对课标要求的遵循。那么许多语文教师就无暇对学生宣扬中华优秀传统文化，更没有机会在语文教育中引入中华文化。这就造成了当今小学生对中华传统文化的了解缺失，尤其是一些地区的语文教育受此影响，也没有积极引入优秀的传统文化。

二、对优秀传统文化引进课堂的必要性

（一）受科技的冲击和影响，传统文化的传承和宣扬势在必行。国家的科技在飞速地进步和发展，越来越多科技产品进入到人们的生活当中，人们获取信息的途径不再单一，但也对网络、对信息化大数据等技术产生了较高的依赖性。尤其是前段时间推出的对中华古诗词文化宣传的节目，一方面反映出仍然有热爱中华文化的年轻学子，但另一方面也反映出许多人对传统文化的不了解与不感兴趣，这就是一定的文化缺失现象。那么小学教育应该重视对中华传统文化进行宣传和发扬。

（二）中华优秀传统文化别具一格。每个国家都有其代表性的传统文化，不仅是国家人文色彩的象征，还有助于彰显国家及子民的人文魅力。中国的传统文化绵延几千年，不仅在思想上有显著的体现，在各种与人文相关的生活中也是都有体现。不仅涵盖中华的文化知识，还在各个地区的传统节日及其他方面都有体现。因此中国的优秀传统文化特殊的文化底蕴及魅力是与其他国家不同的，也是彰显国家魅力的重要财产。小学阶段的语文教育对中华优秀传统文化进行宣传和发扬是十分有必要的，不仅有助于小学学生积累丰富的文化知识，还能加强对国家传统文化的自信，除此之外还有助于提高自己的语文知识层面，更好地收获学习效果。因此，对于国家的优秀传统文化应该提高重视度及宣传力度，促进民族之间的融合与交流，更好地推动国家教育事业的发展。

三、传统文化在小学语文教学中的应用

（一）将优秀传统文化与地区的实际情况相结合。由于国家根据民族传统文化的现实情况进行了相关政策的制定，国家的民族传统文化得到了大力的支持与保护，但是许多地区的小学语文课堂还是表现出了一些教学问题。这主要表现为对一些传统文化的盲目引入，由于地区的文化差异或者接受能力等影响，并没有收获理想的教学效果。因此在进行传统文化的引入过程中，需要对所实施地区的实际情况进行研究和分析，并展开严谨的探讨，根据当地的实际情况来决定对传统文化的引入程度。

（二）创建优秀传统文化进校园的良好氛围。由于受传统教学模式的影响，众多地区的语文教师只注重对基本知识的强调，从而并没有在有限的课时内进行中华传统文化的宣传和发扬。那么教师的教学策略也会影响学生的学习效果，学生缺乏对传统文化的了解与掌握。那么为了推进国家优秀传统文化正式、顺利地进入地区的小学语文课堂，需要对学生强调传统文化的重要性，那么就需要语文教师采取一定的教学策略，营造一个文化进课堂的良好学习氛围。

（三）加强学生优秀传统文化的实践活动。对中华传统文化的宣传和发扬需要学生的积极配合，那么语文教师可以积极开展一些文化实践活动，来引导学生进行亲身实践，感受中华传统文化的魅力。通过这样的过程能够提高学生的亲身参与度，还能提高对中华文化的学习兴趣。

综上所述，小学语文教育需要中华优秀传统文化的熏陶和感染，帮助学生进一步了解国家的文化魅力，促进自己对语文学科的学习。那么教育部在进行传统文化引入语文课堂的同时，还需要对地区的实际情况进行了解和研究，合理地、科学地展开文化宣传工作，同时教师需要大力开展文化宣传活动，积极营造良好的学习气氛，开展更好的传统文化的语文高效课堂。

参考文献：

[1]许晓芳.政治学科彰显中华优秀传统文化课堂教学实践研究报告[J].上海课程教学研究，2016（09）：102.