游怀

摘 要 随着社会对人的要求越来越高，人们在德智体美劳全方面的发展变得越来越重要，所以在小学一些课程就已经开设，美术可以提高孩子的审美，培养孩子的动手能力，锻炼孩子的大脑思维和创造能力。在新课程的的改革下，教师的教学方式和学生的学习方式都有了变化，不过不变的是学生对美术综合素质的渴求和提高教学的有效性，这就要求教师在课堂上要给孩子们充分的自我发挥的空间，提高学生在课堂上的积极性以及要激发孩子们对美术的兴趣。

关键词 小学美术;有效教学;内涵;现状;策略

中图分类号：C1，D045                                                文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）12-0087-01

要提高美术教学有效性的方法有很多，主要分为三点：给学生们充足的艺术发挥的自由空间，让他们展现自己的个性特点;基于对小学学生的特点，他们拥有非凡的想象力，而且玩性很大，所以应该经常开办游戏活动，让学生们在游戏中学习，体会快乐;提高孩子们在课堂上的积极性，通过表扬学生给予孩子们自信，从而产生对美术学习的兴趣。以上三点可以促进小学美术教学有效性的提高。

一、小学美术教学有效性的内涵

有效性就是指老师在课堂上讲的内容学生们都能够接受并且为自己所用，而且能够通过自己的努力获取一些新知识。这就要求老师要摒弃过去的“填鸭式”教学和“机械化重复式”教学，有效性不是指老师讲的越多就越有效，还必须考虑学生能不能接受，如果超出了接受范围，讲课也是白讲的，还浪费时间。所以老师一定要根据学生的实际情况制定教学方案，在课堂时间将时间充分有效地利用。综上，有效教学的内涵就是老师要选择有效的教学内容，要得到有效的教学效果以及在知识的掌握之上要进行有效的应用。

二、小学美术教学的现状

由于很多教师还没有意识到课堂高效对学生积极影响和课堂低效对学生的消极影响，现在的小学美术课堂教学上老师总是花费大量的时间为孩子们讲解理论，美术虽然是一门动手性极强的艺术门科，但是理论却及其的枯燥，过多的讲解非但是浪费了时间，枯燥的课堂更是让学生大大降低了对美术的学习兴趣，这就降低了课堂学习的有效性，得不偿失了。还有就是教师也没有充分明确教学的目的，在课堂上对学生的关注太少，导致不能够很好地结合学生的个性特点和实际情况制定教学方案，也使教学效率降低了。

三、提高小学美术教育的有效性途径

（一）给学生充分自我发挥展示的空间

像美术这种艺术类的门科，要想提升美术的综合素质，不仅仅要对理论知识要有透彻的理解，其实更重要的是需要将知识进行整合从而创造出可以体现自己个性特点的艺术作品。而这种能力的提升依靠的是孩子自身对艺术的想象力和创造力，老师不能够代替他们想象，只能在课堂上尽量给予他们更加充足的时间进行自我展示和自由发挥以及在过程中引导他们进行想象和大胆创作。比如：在画雨水的时候，很多人拿到题目就会画一些乌云，雷电，然后就是降落的雨水，这就是受到了思维定势的影响，其实雨水有很多种的比如悬在树叶上的，在屋檐上打滑的，在河里游泳的等等，不过因为老师没有给他们充分自由发挥的空间，所以他们还没有形成这种意识。因此，为了提高小学美术教学的有效性，老师就要遵循学生个性发展的特点和规律，给学生自由思考的空间，鼓励他们进行创作。

（二）尽多地开展游戏活动，提高学生在课堂上的积极性，在游戏中体会到学习的快乐

小学生对于画画和做一些手工都表现出热爱的，但是一到美术课上便看不到他们的热爱之心了，我想很大一个原因就是因为自己在画画的时候可以画自己喜欢的，感兴趣的，而美术课上不同，老师一般会有目的地进行讲课，并且还会布置任务。这一现状导致学生在课堂上的参与度不高。为了让孩子们增加对课堂的参与度，教师可以适度地开展一些游戏活动，小学生对于游戏是非常感兴趣的，开展游戏活动能间接地增加孩子在美术课堂的积极性，还可以培养小孩子之间的合作能力和竞争意识，学生主动地把自己融入到课堂的学习能够提高教学的有效性。比如：在教小朋友用颜料画蝌蚪的时候，为了提高学生们的学习兴趣和激情，老师可以让小朋友们之间进行友谊第一的比赛，看谁画得又漂亮又快并且还是最干净的。这种比赛的方式，能让每个学生都提起神来认真耐心地画自己的蝌蚪。这样也使每个学生的注意力高度集中了。

（三）经常鼓励学生，增强学生的自信心

都说赞美别人是一种美德，在美术教学中表扬和赞美对于学生都是非常重要的，因为赞美和表扬说明了老师对学生的肯定，进而说明了学生自己的努力和认真都得到了回报，这就给了孩子对美术的学习有了一种正强化的东西，能让学生越来越认真和努力地学习美术以获得肯定和赞美。所以为了提高孩子在课堂上学习的积极性和自主参与性，老师要经常给予孩子赞美和给他们的创意作品给予肯定，哪怕只是一句话，一个眼神和一个微笑都能够感染孩子。相反，如果经常批评一个学生，则可能会导致学生产生阴影心理和厌学心理。所以老师要做到多鼓励，少惩罚。让小学生美术教学有效地进行。

四、结束语

通过探索给学生在美术表现上给予自由空间进行想象和创作，积极开展课堂游戏活动提高学生上课的积极性和赞美学生以及肯定学生的作品以提高学生对美术学习的兴趣这三个方面，我们发现这是提高小学美术教育的有效途徑。学生的学习兴趣浓厚和教学模式的开展方式也能决定教学有效性的高低所以教师对于自己的教学方案也要做出符合学生发展和学习的设计。

参考文献：

[1]李春明.承德市小学美术教学现状调查与对策研究[D].石家庄：河北师范大学，2015.

[2]崔萌.小学生美术的需要与兴趣探究[D].桂林：广西师范大学，2016.