包玉兰

【摘要】聆听是音乐教学的关键途径。在聆听过程中，能够潜移默化地让学生形成良好的音乐素养，深化对音乐内容的认知。在音乐教学过程中，应当借助任务驱动，调动学生的学习积极性，提高教学效率，进而强化学生的音乐素养。

【关键词】聆听;音乐教学;任务驱动;音乐素养

【中图分类号】G623                           【文献标识码】A

音乐教育不仅可以培养学生的艺术鉴赏能力与审美能力，而且有助于深化情感认知，在强化音乐素养的基础上重塑对学习与生活的定义。在音乐教学过程中，聆听音乐是最基础且最重要的环节，只有在深度的聆听中才能培养学生的音乐赏析能力，挖掘学生的创造潜能，最终促进学生的全面成长。

一、有效聆听理念的核心内涵

有效聆听是指在聆听音乐的过程中激发学生的情感共鸣，体会蕴含于音乐中的艺术之美，进而培养学生的艺术品鉴能力，陶冶情操。换言之，就是将聆听音乐转化为艺术审美过程。有效聆听的概念衍生于有效教学。二十世纪上半叶，西方教学活动兴盛，并在实践活动中提出有效教学理念，而有效教学理念的核心就是教学效益，具体包括高效、低效与无效。

所谓有效，是指教学在组织开展一系列教学活动后学生的综合发展情况。教学效益并不是单纯体现在教学内容的完成度方面，而是学生的掌握与进步情况。一旦学生失去学习兴趣，或者学习效果不佳，即便教学完成度极高，也是无效的教学。同样，如果学生的学习过程非常艰辛，但整体发展情况不够理想，最后也只是低效或无效的教学。……