张兆琳 段满江 贺彦凤

【摘 要】董仲舒一生都在研究和传授他的学术思想，对儒家的思想进行探索，并融合了其他学派的思想，形成了自己的思想体系，作为教育家的董仲舒，他的教育思想为整个封建社会的教育奠定了基础，成为我国教育史上一项伟大的遗产，我们对此加以分析和研究，并运用到我国当代教育之中，对我国当代教育具有重要的指导意义。

【关键词】董仲舒；教育思想；当代教育

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）24-0193-01

一、董仲舒生平教育经历

董仲舒自少年时期，就怀揣着政治抱负的梦想，治学严谨、刻苦钻研儒学典籍，并因精通《春秋》一书，被任命为“博士”。因通经致用、德才兼备、学识渊博，被当时的人们所认可，董仲舒开始广收门徒，进行传道授业解惑也。到了中年时期，董仲舒走向仕途，因博览群集、通晓古今进而参加国家政事讨论，帮助当时的封建统治者进行“改制”，并推行教化、提出“罢黜百家，独尊儒术”的思想，维护统治者的中央集权。即便董仲舒在朝为官，也不忘收徒讲学，连当时的太子都在学习他的《公羊春秋》，成为当时的“热门学科”。到晚年虽然致仕居家，仍致力于传道和国家大事。他培养出来的学生多是才学兼备，在场为官。

二、董仲舒教育思想的主要内容

（一）关于人性教育的思想。董仲舒认为，孟子的行善和荀子的性恶都不对，他结合阴阳理论对人性进行分析，人的善恶和天的阴阳一样有区别。性和善相互联系、相互包换，善和恶都是性的一种表现形式，按照教育的可能性他把人分为“性三品”，为“任德教而不任刑罚的人性论主张提供重要依据”。……