梁悦

【摘 要】关于习近平青年思想政治教育思想，已有研究成果主要从其理论渊源、主要内容和目标原则等方面展开，要进一步拓宽学科视野，加强这一思想的理论基础和逻辑体系研究。

【关键词】青年思想政治教育；习近平；评价

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）24-0244-01

党的十八大以来，习近平总书记多次从理想信念、价值观、道德等方面对青年人提出要求，学界对此展开较多研究，具体包括以下方面。

一、习近平青年思想政治教育思想的理论渊源

在历史发展脉络研究方面，有学者指出其从发轫到最终形成主要历经三个时期：1985年调福建省工作之前、1985-2007年在东南沿海工作时期、2007年调中央工作后特别是十八大以来。这三个历史阶段一脉相承，是基于其所强调的思维方法与青年的特点相结合而产生的。[1]

在理论来源研究方面，一般认为马克思列宁主义、中国特色社会主义理论体系是其理论来源。[2]学者们对此进行了不同的论述：党和国家长期以来注重青年发展，习近平青年思政教育思想以“中国梦”为现实基础， 以“四个全面”战略布局为实践根基；习总书记将青年学生的个性特点与普遍规律结合，提出了一系列关于青年工作与发展的新论断，其以马克思主义哲学为基础，立足辩证与科学分析青年思政工作的新特点，堪称马克思主义与中国具体实际相结合的典范。[3]另一部分学者围绕当下青年教育的现状，以问题为导向客观分析。他们认为其形成的现实条件包含多方面，包括部分青年丧失理想信念、功利性强、价值观扭曲等。……