摘要：该教学模式将职业素养和职业能力高度融合，基于行动导向，解决了传统教育重知识、轻能力的问题，促进学生全面、可持续发展，使其能够适应职业岗位能力的要求。在实施中尝试理论改革，通过实证研究验证并提升理论，极具实践意义。

关键词：职业素养；职业能力；行动导向；教学模式

中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0239-03

一、研究意义

目前，高职教育发展重心为内涵发展、特色发展、质量提高，因此，必须积极探索和实践适应自身发展的教学模式。如何让能力培养的理念更好地落实在课堂教学中，如何解决好学生职业能力培养与职业发展的关系，不仅要落实在课程上，更要落实在教学过程组织和实施中。

本课题的提出，具有重要的现实意义：①该模式将职业能力和职业素养高度融合，基于职业行动导向，将改革从理论落实到实施，进行验证与提升，对职教改革具有重要意义。②当前职业教育由规模发展转至内涵发展，组织好教学过程并上好每一堂课成为职教改革的关键[1]，本项目的实践与研究正当其时，实效性强。③本项目实施行动导向式教学方法、双元并行的显性化考核方式、模块组合式教学团队，实现职业能力和职业素养在教学过程中的高度融合，具有一定的创新性。④本项目以机制专业“行动导向”教学模式改革试验班进行实证研究，组班及教学客观条件按照当前国内实际情况建立（保证普适性），成功的研究结果将具有较好的可推广性。……