顾江新 蒋锐 曲植

摘要：依托微信公众平台的主动推送式教学模式在本科教学中的应用效果仍需实践检验。在某农业大学进行的“气象学”课程教学改革表明：接收微信公众平台推送文章的学生组的平均成绩和评教结果均有显著提高，但教师和学生仍需加强交流，充分发挥微信公众平台的功能。

关键词：农业大学；课程教学；微信公众平台；教学模式

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0055-02

一、引言

智能手机应用程序“微信”兼具便捷性和安全性，成为广大高校学生学习、生活和社交的重要工具。随着微信公众平台影响力的增强，公众号成为用户的主要关注对象，超过50%的用户通过订阅公众号来获取生活、工作中有用的知识[1]。依托微信公众平台进行主动推送式教学模式的改革成为可能[2]。在该模式中，教师通过微信公众平台分发课程重点、难点问题的相关资料，供学生利用诸如排队、坐车、睡前等碎片时间在手机上阅读。以线上评论、课堂讨论和批改读书报告等方式获得反馈，并对期末考试卷面成绩进行分析，评价教学效果，进一步完善和改进教学流程[3]，目的是调动学生主动学习的积极性，提高教学质量。在理论上，该模式能够引导学生充分利用碎片时间，阅读一篇文章，思考一个问题，弥补“课程任务重、学习时间少”的短板。虽然获取推送内容是学生个人行为，但还是需要教师的引导，还需要学生有意识地自主进行。因此，该模式在教学过程中的应用效果仍需经过实践检验。……