安健 李建忱

摘要：针对《工程材料》课程的内容特点，结合当前我校机械、汽车类本科生的就业情况，为了提高教学效果和满足用人单位的实际需求，我们对传统授课方式进行教学改革探索，引进融合材料发展史式教学、汽车零部件加工制造案例式教学、多媒体形式教学和互动启发式教学等多种方式。实践结果表明，这些方法能够激发学生兴趣，调动学习积极性，加深对课程内容理解，取得较好教学效果。

关键词：工程材料；教学方法；教学改革；机械；汽车

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0114-02

《工程材料》是我校面向机械和汽车类专业开设的一门技术基础课，每学年学生选课人数在1000人以上。课程总计为48学时，其中包含8学时实验课。课程的主要目的是使学生掌握有关材料科学、固态相变的基本理论和工程材料的一般知识，理解工程材料的成分、组织、性能及热处理工艺之间的关系，具备合理选用工程材料、正确选定热处理工艺方法、妥善安排工艺路线等方面的能力[1，2]。长期以来，我校《工程材料》的授课方式主要由课堂授课和基础实验组成，由于课程内容涉及材料科学基础、固态相变、力学性能、金属材料学等多个课程领域，内容凌乱分散且连贯性差，学生普遍反映理论性强、难以理解和记忆，因而缺乏学习兴趣。尽管授课教师认真备课、改进教学方法，但长期以来教学效果并不理想。近年来，针对教学中存在的诸多问题，为充分调动学生……