李娜 靳晓红 郑伟 马榕 朱丽华

摘要：课程思政理念提出以来，对高校导师制教学模式产生了积极的指导意义，导师制作为人才培养的主要载体，紧跟教育改革步伐，及时革新导师制教学模式，将思想政治教育贯彻落实于教学全过程迫在眉睫。本文通过深度挖掘课程思政背景下高校导师制教学存在的问题，有针对性地探索课程思政理念与高校导师制教学模式交互渗透的有效模式，强调导师要突破传统教学模式，在知识传授中强调价值引领与人格塑造，坚持把立德树人作为中心环节，实现全程育人，全方位育人。

关键词：课程思政；导师制；人才培养；教学模式

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0055-03

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人[1]。就此，上海高等学校积极推进全课程育人框架，课程思政理念相继被大家提及，各高校纷纷贯彻落实。在实践中我们不难发现，在课程思政教育理念的指导下，高校导师制教学模式做了相应的改革，并且也取得了显著性成效。但是，深入调查课程思政背景下高校导师制教学发展现状，其仍暴露出诸多问题，及时发现导师制教学存在的不足，积极探索课程思政理念与高校导师制教学模式交互渗透的有效模式，将思想政治教育落实于导师制教学全过程，提升大学生的思想水平和核心素养是高校教育工作者的首要任务。……