邱丽娟

摘 要：经典诵读对塑造学生健康人格的意义非凡，学生在经典诵读中感悟到的道理，会在心灵里慢慢地发酵，再通过自我教育、自我约束转化为正能量，形成健康的人格。主要表现在以下几个方面：读好音韵，体验快乐情绪;走进诗人，感受人格魅力;吟诵诗句，确立价值取向;品味意境，陶冶高雅情操;丰富活动，内化健康人格。

关键词：经典诵读;语文教学;诵经典;品诗香;塑人格

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）21-0088-02

经典诵读对于学生人格的影响，正如杜甫《春夜喜雨》里的诗句“随风潜入夜，润物细无声”。福建省龙岩市永定区高陂中心小学开展了“阅读点亮人生，经典成就未来”读书活动，在活动中笔者发现经典诗文诵读对塑造学生健康人格意义非凡，主要表现在以下几个方面。

一、读好音韵，体验快乐情绪

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，小学心理健康教育包括“学会体验情绪并表达自己的情绪”。经典作品特别是诗歌的音韵美与学生情绪体验能找到很好的结合点，是现代汉语所无法比拟的。从《诗经》开始到楚辞、汉乐府，再到唐诗、宋词、元曲，都可以用来唱。中国诗歌的音韵之美，历经几千年一直在华夏大地上萦绕。

在经典诗文诵读中，教师不仅应让学生关注诗文的音韵美，还应鼓励学生从押韵、节奏、平仄、重音、语调、语速等方面去用心发现其中的美，并于课上进行交流。有一名学生发现了杜甫的《闻官军收河南河北》，偶数句的“裳、狂、乡、阳”押的是“ang”韵。……