张慧

摘 要：生物是高中教育中的重点科目，良好的生物教学质量对于促进学生综合素质的提升具有十分积极的意义。新课改下，教师更应该关注生物教学的趣味性，让学生都能够参与到生物教学中。文章在深入分析高中生物教学特点的基础上，阐述启发式教学方法的有效开展策略。

关键词：高中生物;启发式教学;教学方法;趣味性

中图分类号：G633.91文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）21-0083-01

在新课改的教育背景下，传统教学模式逐渐暴露出一定的问题和缺陷。要想适应新课改形势，就应该对当前的教育模式进行优化升级。在高中生物教学实践中，有些传统教学方式并不适合学生，陈旧的教育理念也无法满足学生的个性化学习需求。启发式教学方法的运用，则能够较好地解决这一问题，可以激发学生学习生物知识的积极性和主动性。因此，深入分析启发式教学方法在高中生物教学中的运用，对于促进高中生物教学质量的提高具有十分积极的理论和现实意义。

一、启发式教学方法对高中生物教学的意义

在高中生物教学过程中，教师要适应社会经济发展，创新教学策略。近年来，信息技术的快速发展使高中生物教学格局发生了变化，对于教师的要求也更高，要求教师教学的内容更具有时代特性，同时也更有体系性。生物教师要探索启发式教学方法，及时调整教学模式，构建灵活的教学体系，提升教学综合效能。在社会快速变革的背景下，学生思想也呈现出多元化趋势，不同学生对于生物教学内容也有更多样化需求。……