朱爱华

摘 要：历史故事蕴藏着丰富的历史信息，且生动形象。在初中历史教学中，教师合理运用故事资源，可以培养学生的历史使命感，提升学生的历史素养与能力，促进学生的综合发展。教师应以故事为引导，将学生带入课堂学习;通过故事教学，解决教学难点;挖掘历史故事，调动学生学习积极性。

关键词：故事教学;初中历史;教学方法;历史素养

中图分类号：G633.51文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）21-0080-01

中国历史绵延数千年，孕育了优秀的中华文化，历史教师應有效引导学生进行历史学习，培养学生的历史使命感，增强学生对于中华优秀历史文化的认识。传统历史教学存在着极大的限制性，教师只是照本宣科地教学，难以激发学生的学习积极性，容易使学生对历史学习失去信心与热情。以故事教学法进行课程的讲解，可以有效提升课堂活力，增进学生的理解。因此，在初中历史教学中，教师要合理使用故事教学法，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学有效性。本文就故事教学法在初中历史教学中的应用进行论述。

一、以故事为引导，将学生带入课堂学习

在历史教学中，课堂引入尤为重要，一个好的课程开端，可以奠定课堂教学的氛围，从而有效吸引学生的注意力。而无味的课堂引入，不仅无法集中学生注意力，还会给学生接下来的课程学习带来阻碍。因此，在课堂教学开始阶段，历史教师可通过故事引入设置悬念，激发学生的探究兴趣和主观能动性，引导学生在课程学习中寻找答案，从而提升学生课堂学习的效率。……