严春花

摘 要：作文教学是语文教学的难点，教师如果能合理运用教学策略和手段，就能激发学生写作兴趣，调动学生写作的积极性和主动性，提升学生的写作能力。文章结合教学实践，对作文教学策略进行探究。

关键词：作文教学;策略;兴趣;写作能力

中图分类号：G623.24文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）20-0056-01

语文教学中，作文教学是难点。在以往的作文教学中，教师都是采用传统的教学方法：定题目，列提纲，教学方式单一，导致学生习作千篇一律，脱离生活实际，不能表达真情实感，甚至无话可说。为改变这种教学现状，本文结合教学实践，对作文教学策略进行探究。

一、作文教学，兴趣入手

兴趣是最好的老师，作文教学应从兴趣入手。在传统教学中，教师布置一篇习作，就让学生根据学过的课文闭门造车，生拉硬扯，胡编乱造，写出的文章内容空洞，缺少感情。学生思想单纯，想象奇特，爱玩好动是他们的天性，因此，教师应在生活中创造机会，让学生体验、感受。例如，在一场大雪过后，教师带领学生们赏雪景，打雪仗，堆雪人，让他们通过看、触、听，感受雪的独特之美，然后让他们写一篇关于雪的习作。学生们兴致勃勃，不一会儿便完成了习作。虽然文笔还很稚嫩，表达方法还有欠缺，但字里行间却流露出真情实感。

恰当的鼓励，能激发学生的写作兴趣。批改习作的过程也是发现学生“闪光点”的过程，教师要对学生习作中的好词、好句进行批注，在讲评时大加表扬。此外，教师还可以对文章中出现好词好句的学生进行奖励，或奖励小红花，或将其习作张贴在“习作佳苑”中，让他们体会到成就感，从而激发写作兴趣。……