朱健

摘 要：导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。教师在设计导学案的过程中应当严格遵循知识问题化、问题层次化的原则，突出语文学科的特点，充分发挥学生的主体作用，进而提高课堂教学效率。

关键词：语文教学;导学案;设计;学习方案

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）21-0060-01

导学案是教师指导学生进行自主学习、自主探究、自主创新的材料依据。因此，导学案的设计不仅要辅助学生学习，还要为学生搭建自主学习的平台，进而提高课堂教学效率。下面对语文导学案设计要点进行论述。

一、 语文导学案设计存在的问题

其一，导学思路模式化。导学案的设计包括学习目标、学习重难点、学习指导和导学过程，其中导学过程是中心环节。然而，很多教师在导学过程的设计中，一成不变地沿用传统的设计方法，没有进行创新和完善，无法体现出语文学科的独特魅力，拘泥于某些固定套路或者模式。

其二，导学内容练习化。导学案不只是教师的教学方案，还是学生的学习方案。然而很多教师在导学案设计中，过于重视习题练习，忽略了课堂知识的传授，导致学生丧失了学习的兴趣，还增加了学生的课后作业负担。

其三，导学目标模糊化。部分教师在导学案设计中，没有考虑实际教学内容以及学生学习情况，忽略了学生之间存在的差异性，导致导学案既无法满足不同学生的不同要求，又使课堂学习成为了一个固定化和模式化的过程，限制了学生的思维发展。……