陈建华

摘 要：历史学科的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面，核心素养的落实，需要教师引导学生认清历史的本质。文章从加深理解历史知识、创设问题情境、建立合作探究模式三个方面探讨培养学生核心素养的策略。

关键词：核心素养;高中历史;教学策略;问题情境;合作探究

中图分类号：G633.51文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）19-0083-01

历史学科的核心素养主要包括五个方面，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，核心素养的落实，需要以学生的学习方式和教师的教学模式变革为基本保障，促进学生在复杂的历史知识中认清历史的本质。由此可见，在历史教学过程中，教师应该从细微处入手，依据历史教材内容，设计具体化的教学内容，对各个教学环节加以完善，引领学生进行充分的有深度的历史学习，从而实现学生历史观念的升华。

一、加深学生对历史知识的理解，培养学生解决实际问题的能力

历史核心素养要求学生能够利用所学的历史知识、社会经验以及历史素养解决实际生活中发生的问题。为了达到这个基本要求，教师应该重点关注学生对历史知识深层次的理解，让学生用不同的表述方式对历史现象进行多角度描述，揭示历史本质，从而加强学生对历史发展规律的全面理解，培养学生的家国情怀。例如，在教学“蒸汽的力量”这一节课时，由于本节内容主要讲述了工业革命的发生、成就和影响，具有承上启下的重要作用，所以，为了让学生了解和掌握资本主义的发展过程，教师可以从解读“工业革命的概念”入手，逐渐引导学生产生兴趣。……