张荣

摘 要：新课程改革对课堂教学提出了新的标准和要求，在高中化学教学中教师要让学生更好地进行学习和探究，让学生有主动思考的机会，这就需要教师重视课堂提问策略。一是要巧妙借助问题情境，引发学生积极思考;二是要巧妙结合生活实际，引发学生深度思考;三是要引入多元问题教学，引导学生拓展思路。

关键词：高中化学;问题导学;新课标;有效课堂

中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）19-0067-01

高中化学是一门有趣的课程，不少化学实验现象对学生来说既有趣，又充满疑问。教学中的提问环节能够引领学生深入参与化学探究，使学生带着自己的思考积極参与课堂教学。由于高中生具备一定的化学知识和探究能力，教师在运用提问教学策略时，必须基于学生的认知实际，设计有一定深度的情境去激活学生的思考，从而构建高效课堂。

一、巧妙借助问题情境，引发学生积极思考

新课程改革强调发挥学生的课堂主体作用，因此教师要做好课堂活动的组织和引导工作，鼓励学生开展自主学习和探究活动，提高学生的学习效果和质量。教师要重视教学中的提问环节，深入研究教材，提炼有效问题，借问题激活学生的思维。在问题设计的过程中，教师可以结合学生已学知识引出新知识，提出相应的衔接问题，通过问题让学生回顾已学知识点，从而实现新旧知识的衔接。

例如，在人教版高中化学必修一“离子反应”的教学中，教师需要在了解学生学习情况的基础上，设计有效的课堂问题。……