谢丽芳

摘 要：随着新课程改革的深入推进，每一位思想政治教师都在思考如何培养学生的核心素养。思想政治学科将政治认同、科学精神、法治意识、公共参与作为四位一体的学科核心素养，在这四大维度的素养中，政治认同、科学精神和法治意识作为观念必须落实到公共参与的行动上，突出实践成果。教师要准确把握学科核心素养的内涵，抓住课堂之“魂”，唤醒学生主动参与公共事务的意识，推动学生主动发展，自主建构知识，形成关键能力，内化核心价值，提升公共参与素养。

关键词：思想政治课;公共参与;创设情境;多維互动;价值引领

中图分类号：G631文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）19-0018-02

核心素养是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。随着新课改的逐渐推进，学科核心素养的培育已成为关键问题。思想政治学科的核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。其中，培养学生公共参与素养，就是培养学生有序参与公共事务、承担公共责任、维护公共利益、践行公共精神的意愿和能力。如何在思想政治课堂教学中有效培养学生的公共参与素养呢？笔者认为要抓住课堂之“魂”，有效创设情境，开展多维互动，同时要坚定价值引领。

一、创设情境——公共参与素养培育的载体

教学情境的创设，对于培养学生的公共参与素养有着十分重要的作用。因为情境是学生认识的桥梁，是知识转化为素养的桥梁，只有依托情境才能更好地沟通生活世界。……