张彩霞

摘 要：随着中职语文教学改革的不断深入，心理健康教育已经成为中职语文教育的一项重要内容，加强心理健康教育也是丰富中职语文学科教学功能的内在要求。但部分语文教师缺乏渗透心理健康教育的意识和能力，所以心理健康教育效果不尽如人意。文章结合教学实践，从注重深入挖掘语文教材内容、创设良好的语文课堂教学环境、科学组织语文实践活动等方面，对中职语文教学中渗透心理健康教育的具体策略进行探讨。

关键词：中职语文;语文教学;心理健康教育;成长

中图分类号：G444;G711文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）19-0015-01

在传统的中职学校语文教学中，很多教师将教学重点放在学生语文基础知识和应用能力的培养上，相对忽视学生的心理健康教育，认为那是思政课程和思政教育工作者的教育范围，因而影响学生身心素质的同步发展。中职学校的很多学生是独生子女，家庭生活条件比较优越，在成长过程中很少脱离家庭教育环境，很少遇到挫折，心理比较脆弱，加上正值青春期，所以容易出现各种心理健康问题。中职语文课程是培养学生人文素质的重要载体，其中很多教学内容都可以成为教师开展心理健康教育的有效素材。因此，教师在中职语文教学中要提高对心理健康教育的重视程度，通过有效的教育教学活动，促使中职生的心理状态得到改善，从而促进中职生健康成长。

一、深入挖掘语文教材内容，将心理健康教育内容渗透其中