王春

摘 要：作为培养初中生法律意识和道德品质的重要媒介，道德与法治课程是初中课程教学的重点，但是一味地讲解教材中的“大道理”，很容易使学生产生厌烦感，不利于他们的学习。文章基于初中道德与法治课程教学，深入探讨生活化模式的应用策略，以期利用生活化模式来提升课堂教学效果。

关键词：道德与法治;生活化模式;教学效果;应用

中图分类号：G633.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）21-0012-01

在德育理念日益深入的今天，强化道德与法治教育，对培养学生良好行为习惯和道德品质具有重要的意义。然而，如果脱离了生活，单纯向学生灌输大量理论知识或思想，很容易影响学生学习的兴趣，使他们感觉到枯燥、乏味，进而影响他们的学习效果。为了提升道德与法治课堂教学效果，强化学科教学同生活的联系，本文对初中道德与法治课堂教学中应用生活化模式的策略进行探讨。

一、基于课前导入环節，渗透生活化理念

在道德与法治课堂教学前，知识导入是一个重要教学环节，其直接关乎后续的课堂教学质量和效率，或者说课前的知识导入直接关乎整堂课教学的基调。为了打好课堂教学“第一枪”，教师在应用生活化模式的时候，可以在导入知识的同时为学生引入一些贴合生活实际的内容。鉴于初中生具有很强的好奇心，教师可以选择一些与初中生日常生活关系密切的问题，借此来有效激发学生学习的兴趣，提升他们学习的效果。……