施仕发

摘要：在小学数学课程中进行对高效课堂的构建，就需要充分考虑到学生在课堂中的作用，作为教学活动中的主体因素，学生作用的发挥也是教学们开展课堂教学的重要课题，严重影响了课堂教学氛围的形成，对数学课堂的教学效率有着非常重要的影响，因此在小学数学课程中需要加强对教学方式的创新改革，坚持学生的主体地位，积极开展各种数学课堂活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极进行数学学习，提高学生的质量，促进学生数学素养的培养。本文首先对小学数学高效课堂构建的现状问题进行分析，然后重点对小学数学高效课堂构建的策略进行研究，以供大家参考。

关键词：小学数学；高效课堂；构建

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）24-0176-01

数学知识来源于生活，是学生学习和理解生活的一个重要语言和途径，对学生今后的学习和生活都有着非常重要的作用，因此在小学数学教学中学生需要积极进行对数学知识的学习，理解数学知识的来源和本质，加深对数学知识的理解，促进学生数学能力的培养，实现对数学课堂的高效教学。

1.小学数学高效课堂构建的现状

随着小学教育中减负观念的兴起，在小学数学课堂中教师们也在考虑对学生的减负，利用有效的教学策略，在有限的时间内完成教学任务，减少学生的学习负担，促进学生学习能力的培养，实现理想的教学效果。但是在现阶段的数学教学中有很多问题困扰着课堂教学的高效进行，影响了学生数学学习能力的提高，因此需要教师根据学生的实际情况，实施有效的教学策略。

1.1在数学课程中教师过于重视知识教授。

在如今的学校教学中虽然抓紧加强对学生的素质教育，但是在实际教学中关于小学考试的要求也没有发展改变，这就使得学校和教师在开展教学活动的过程中过于重视对学生的知识教授，轻视对学生的素质能力教育，而且数学教学内容很多都需要与生活实际进行结合，如果没有进行有效教学，很难让学生对数学知识进行深入的理解，这样也就影响了学生的学习效率。

1.2在数学课堂中学生对学习没有积极性。

在小学教育中由于传统观念的影响，很多小学生对数学课程的学习重要性认识不清，数学课程本身具有抽象性，很多内容知识都不容易让学生进行理解，只能够大量的进行数学练习，或者背诵各种数学概念，教学过程过于单调枯燥，不利于学生学习积极性的提高，更是使得不少学生对数学的学习感到厌烦，学生的主动性得不到有效的提高，影响了数学高效课堂的构建。

2.小学数学高效课堂构建的策略研究

2.1转变教学观念，重视素质教育培养。

在小学数学课堂中进行对高效课堂的构建，需要教师适应现代社会发展的变化和需要，及时转变自身过去的教学观念，认识到高效课堂的构建，不仅需要教师注重对学生的数学知识教育，还需要加强对学生素质教育的培养，提高学生的综合素养。因此在小学教育中教师要积极进行对教学方式的创新，设计各种趣味性的问题，引导学生进行探究，加强师生之间的交流互动，让学生积极与教师进行交流，形成良好的教学氛围，吸引学生的课堂注意力，发挥学生的学习主动性，促进小学数学高效课堂的构建，促进学生的全面发展。

2.2加强师生互动，形成良好教学氛围。

在一般情况下小学生在学习过程合作的效率受外界影响严重，在一个宽松自由的环境中更是可以充分调动学生的积极性，让学生自主进行对知识的学习探索。因此教师需要为学生影响一个良好的教学氛围，在课堂上与学生进行积极的交流互动，并通过鼓励性的语言培养学生的自信，让学生积极进行独立思考，并表达自己的意见，促进数学课堂的高效教学。

例如，在学习人教版小学数学中关于“分数应用题”的知识时，教师可以向学生进行出题：“一间书店要预定一些书籍，总数大概不到100本，其中与语文课程相关的书籍是数学课程的四分之三，请问书店最多能够预定多少本语文书籍，数学课程呢？”，通过这个问题就可以吸引学生的回答，学生可能会疑惑：“题目中的条件是不是不够啊，为什么无法进行计算？”，教师就可以引导学生进行对其中分数知识的学习，形成有效的师生互动模式，让学生在教师的指导下进行高效的学习，促进学生学习能力的提高。

2.3结合信息技术，吸引学生学习兴趣。

如今社会科学技术的不断发展，给我们的教育事业带来了极大的变化，在小学数学课程中也是如此，教师在教学中越来越重视对信息技术的运用，通过结合信息技术，吸引学生的学习兴趣，将数学教材中的各种抽象概念和内容进行直观的反映，让学生可以清楚的了解到其中的意义，促进学生的数学素养培养。

例如，在學习人教版小学数学中关于“圆柱与圆锥”的知识时，教师可以利用信息技术在网络中搜集一些相关的图片，在课堂上通过大屏幕进行播放，让学生看到各种有关于圆柱与圆锥的图片，如舞台的灯光、饭店的拱门等，可以让学生自己进行观察，并分析我们生活中遇到的各种圆柱与圆锥图形，促进学生对教材的学习和理解，促进课堂的高效教学。

参考文献：

[1]张树.新课改下构建小学数学高效课堂的策略分析[J].新校园（阅读），2015（02）.

[2]曾玉良.基于数学核心素养的小学数学教学创新思考[J].教育革新，2017年11期.

[3]汪向彤.如何构建小学数学高效课堂——教育游戏与小学数学融合途径探索[J].科学大众（科学教育），2018（10）.