张和平

摘 要：中学体育课程要在改革创新中才能发展，那么在素质教育大背景下，体育教师应该不断的加强体育教育教学实践与理论学习，在教学中不断认真总结与反思。只有这样，中学体育教师才能站得高，看得远，才能切实把握住体育课程改革创新的方向。

关键词：教学;高中体育;教师;学生

在体育教学中，教学内容的难易程度往往会影响学生学习的兴趣，再加上学生的基础、个体差异、兴趣爱好、接受能力不同，這些都会影响教学的效果。体育教师应从管理者的角度来研究学生的动机，让他们发挥积极性并参与管理，实现自我， 满足要求，这样学生就会以高度的责任感积极投入到体育锻炼中。在此基础上，教师采用有效的管理手段，正确采用科学的教学方法，从易到难、从简到繁，使学生正确对待学习内容，完成学习任务，逐步提高体育成绩，从而使教学质量不断提高。

一、选择性活动激发学生的主体参与

学生是教学过程的主体，选择性是主体的自主性的表现，因而也是主体的基本规定性之一。选择性是主体的本质属性，体育课程的选择性，真正体现了学生的主体地位。为了深化改革，更好的推进素质教育，在体育活动的教学过程中，很多学校都加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出"体育活动课"的活动为主的教学特点。学生根据自己的爱好和特长，在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上进行多种选择性的活动，使学生在生理上、心理上得到满足，以激发学生的锻炼热情，激发学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。……