陈文渊

【摘要】传统的数据库系统管理课程教学主要以课堂讲解数据库系统理论结合数据库操作命令为主，是一种单向的被动式教学方法。数据库理论抽象、操作命令多、参数多，学生对此有畏难心理，从而导致学生学习兴趣下降，课堂学习内容留存度低。而且，学生毕业后，用人单位普遍反映学生实践动手能力差。为此，引入IT（Information Technology，信息技术）实训方法，以改善课堂教学效果。

【关键词】数据库系统 被动式学习 实践 动手能力 IT 实训方法

数据库系统管理是一门非常重要的高校IT课程。因为任何信息系统无论有多大和多么复杂，其操作对象最终是数据，所以存储数据的数据库是现代信息系统的核心基础，一个设计规范、部署合理、管理严密的数据库是信息系统成功运行的重要保证。

一、现代IT课程学习的特点

我们知道，现代信息技术种类繁多，有硬件、软件、网络通讯、数据管理和安全等领域，而且发展速度快。现代IT课程有以下几个特点：（1）技术理论抽象晦涩，术语多，难理解;（2）IT软件技术里面各种语法命令多，参数多，难记忆;（3）实践性强，仅仅明白理论没有太大实际价值，还需要学会编程，能够使用各种语法命令去解决实际问题;（4）技术更新快，旧的技术和知识会逐渐被新的技术所代替，按照摩尔定律，每18个月，计算机的处理速度要翻倍，但CPU（核心处理器）的面积会缩小一倍。

二、传统IT课程教学中出现的一些问题

1.被动式教学方式

传统的教学方式是以课堂讲解为主，然后通过作业和考试等方式来考察评估学生的学习效果，所以是一种单向的被动式教学方法。其好处是教学内容和进度等容易组织和管理，但在IT专业课的实践教学中，这种传统的单向教学方法不能很好地适应现代IT学习的规律，并逐渐暴露出一些问题。有研究结果显示，传统的被动式听讲教学，学生的学习内容留存度仅为5%左右。

2.学生素质参差不齐

高校课堂学生多，学生素质也参差不齐;IT的学习有它自身的规律，IT理论和编程语言比较抽象枯燥，需要不断思考和练习;单纯的讲解对没有实际工作经验的大多数学生来说，理解会比较困难，这反过来会加剧部分学生的畏惧心理，导致学习兴趣下降，失去学习信心，甚至放弃学习。课堂整体学习效率不高，学习内容留存度低。

3.学生能力和企业的需求脱节

传统的授课方式注重课堂上的讲解，如果学生基本理解了，考试成绩合格了，学习目标也就完成了。但IT的学习更需要强调实际解决问题的能力，课堂上理解了，并不意味着能解决实际问题。所以，很多学生毕业后，很多用人单位反馈：毕业生的实践动手解决问题的能力不够，不能迅速地投入工作。其实，这也是比较普遍的问题，就是学生能力和社会实际需求脱节，不能很好地适应社会的要求和用人单位的需求。

4.教材更新缓慢

IT发展历经单机时代到现在的移动互联网时代，目前正在进入人工智能时代。各种新技术日新月异，但当前的问题是，学校的教材往往跟不上技术更新发展的速度，从而面临比较尴尬的情况，即学生在学校学到的知识技能，很可能在步入社会时被别的技能或者技术所代替，已经用不上了。

三、IT实训在数据库系统管理课程教学中的应用

1.什么是IT实训方法

IT技术的迅速普及，导致了社会上IT技术人员的短缺。上世纪90年代，在市場经济条件下，IT厂商和社会上的培训机构纷纷推出了IT培训的课程。参加培训的人员来自不同领域，有的也没有任何编程经验。2000年以后，基于上世纪IT培训的基础上，有了IT实训。IT实训不注重理论讲解，主要以实践动手能力为目标，以解决企业IT实际问题，或者以IT项目实际研发过程来培训学员，始终强调学员的实践动手能力。培训的老师也请企业里有研发经验的资深工程师。有的号称零基础也可以参加，学完后负责推荐进入企业工作。所以，IT实训虽然价格昂贵，但依然有很多人或者企业参加。

2.IT实训方法在数据库系统管理的实际应用

教师需要对上课内容进行大幅度整合改动。（1）尽量减少对抽象的数据库理论的讲解，侧重以实际案例讲解来说明理论应用。（2）以实际数据库案例为主线，每堂课以实际问题解决和操作演示为主，辅以讲解具体解决思路，贴近实战。（3）学习资料资源在线，鼓励学生自带电脑，在课堂上同步操作，课后再练习巩固。

改动的原则是培养学生实际操作能力，以解决实际问题为目标，提高课堂学习的效率。

3.使用IT实训方法的教学效果分析

在调查“学生课堂适应度”的问卷中，总共70份，统计结果如下：

这其中总的适应度57%，一般40%，不适应3%。通过数据可以看出，在IT实训教学中，还需要不断地完善，吸引一般感受的学生。

从2015年至2017年学生优良率统计分布可以看出，学生的优良率每年稳步上升。这充分说明IT实训方法可以有效提高学生的学习兴趣，培养有潜力的优秀学生。

四、IT实训方式教学的难点

IT行业的特点就是技术发展更新快，各种技术间有紧密联系。（1）IT实训对老师的要求高，最好有IT工作或实战研发经验，了解IT工业现状及发展潮流。因此，教师本身的素质建设是关键。教师本身要与时俱进，不断加强自身学习，同时和业界、教育同行多交流学习。对上课的教材也要时时更新，教学方式不断完善。（2）现代化的教学设备和环境要匹配。实时的演示，用黑板粉笔是不可能实现的，需要良好的网络环境、现代化的教学设备和技术的支持。目前很多学校投入开发智慧型教室，这对IT实训法的开展非常有利。（3）学校对老师工作的支持和培养是IT实训课程开发成功的根本。

五、结语

引入IT实训教学法，以实际案例操作演示，使教学更生动直观。鼓励学生参与互动，让学生变被动学习为主动学习，可以有效提高学生的课堂理解和参与度，进而提升课堂学习的效率，从而实现最终的教学目标，即培养学生的动手能力和实际解决问题的能力，为国家社会培养人才。

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