马伟玲

摘 要：在积极倡导考试方式多样化的同时，笔试考试依然是评价学生的主要形式。本文主要以小学语文学业评价的现状研究和评价思路来论述。

关键词：小学语文;学业评价;现状研究;评价思路

在积极倡导考试方式多样化的同时，笔试考试依然是评价学生的主要形式。审视命题、研究命题，促进考试命题的科学性、规范化，让考试真正发挥评价所具有的促进学生发展的本质功能，乃是当前一个十分紧要的重要任务。

一、小学语文学业评价的现状研究

新课程实施五年以来，考试命题呈现出很多可喜的变化，命题体现人文关怀，形式活泼多样，注意联系生活，加强基础训练;但还存在不少问题。

（一）有的内容超标。课标中汉语拼音在低段的准确定位是：读准声母、韵母、声调和整体认读音节;准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节;认识大写字母，熟记《字母表》，用音序法查字典;借助汉语拼音认读汉字，学习普通话。

一年级上期试题中让学生按顺序默写声母、韵母和整体认读音节，给带点的汉字注上声、韵母，给词语标出声调，给生字注音，看图写音节等要求就明显超出了课标的要求，提高了汉语拼音的门槛，这种试题加大了汉语拼音教和学难度。

课程标准降低了对课文内容理解的要求，了解词与句、句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系;给课文分段、概括段意、归纳文章主要内容、概括文章中心思想;这些超出儿童认知水平过高过难的阅读知识方面的要求，而是从解决阅读的根本入手，强调积累，培养语感。……