何凤军

【关键词】 语文教学;诗歌;意境欣赏

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）17—0142—01

诗歌不仅仅是中华民族的文化瑰宝，而且可以用来修身养性，陶冶情操，所以也是我们初中生必修的知识体系里的一部分。那么如何学习和欣赏诗歌，就成为我们初中语文教师面对和探讨的问题。在这篇文章里，笔者从分析和研读诗歌的时代背景和作者生平入手，以仔细考究和琢磨诗歌内容为重点，以理解和体会诗歌意境和情感为提升，以应对考试中的诗歌考题为突破，对诗歌的学习、欣赏和应对考试做一个探究。

一、分析研读诗歌时代背景，结合作者生平解读

作者所要描写的是当时的人物风貌，所要表达的是当时的所思所感，所以对诗歌的欣赏要从对作者和其时代的了解入手。比如，在学习和欣赏七年级上册第十五课曹操的《观沧海》时，首先要了解曹操写诗的时代背景。据《三国志》《武帝纪》和《田畴传》的记载，曹操写这首诗的时间是东安末年公元207年，是曹操北征乌恒得胜归来时，途经河北碣石山时写下的著名诗篇。这首诗前两句“树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起”虽然是写秋景，秋风萧瑟，草木摇落，但岛上树木茂盛，百草丰美，全无半点萧瑟凄悲之感，因为这首诗是曹操北征乌恒时所做，所以没有凋衰伤感之情，反而表达一种昂扬奋发和雄浑苍劲的精神，也正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的烈士胸襟。又如，杜甫《春望》的写作时代背景是在唐玄宗天宝十五年，安禄山和史思明叛军攻下唐都长安，作者身陷长安，眼看国破家亡，感时伤泪写下《春望》，写春无半点生机勃勃之感，满是国破家亡的悲哀。……