任春侠

摘 要：信息技术作为典型的现代教育辅助技术，做好对其在小学数学课堂上的融合研究，能够为小学数学课堂教学质量带来支持。结合实践教学经验，对信息技术与小学数学课堂导入环节、课堂教学环节和课后训练环节的深度融合分析予以讨论，希望能够为小学数学教学信息化发展带来帮助。

关键词：信息技术;小学数学;融合

在新课程改革背景下，做好课堂教学方法创新已经成为学校教育发展的重要举措，信息技术作为在我国教育事业中应用多年的教学辅助技术，其已经逐渐趋于成熟，这对于课堂教学方法创新具有一定积极影响。从当前的小学数学课堂教学模式来看，教师正谋求通过融入信息技术来实现课堂教学质量的提升。考虑到小学生的心智发育水平和逻辑思维能力，教师在应用信息技术于教学的环节中，必须要能够给学生带来良好的学习体验，文章以此为切入点展开探讨。

一、信息技术与课堂导入的融合策略

课堂导入是数学课堂教学的初始阶段，其是引导学生思维、激发学生兴趣的重要环节。教师想要让信息技术与数学教学实现深度融合，就必须要先从课堂导入阶段入手，让课堂导入环节可以在信息技术的支持下内容变得更为生动、形式更为丰富，由此来更好地激发出学生的学习动力。

从小学生的心智发育水平来看，在课堂导入阶段运用信息技术，可以更好地实现对学习兴趣的激发。……