王敏 辛涛

摘 要：随着教育信息化的全面发展，小学数学的教学环境也发生了很大的变化。针对信息技术优化小学数学课堂教学中存在的问题，教师要让学生真正发挥主体作用，充分利用现代信息技术，不断进行课堂教学模式改革，提高课堂效率。

关键词：小学数学;信息技术;创新导入设计

信息技术与小学数学知识的整合主要是把信息技术合理应用于数学活动中，通过多媒体设备和网络资源，将数学知识直观地、具体地呈现出来，让学生在学习数学知识的同时，形成直观的数学概念。对此，笔者依据信息技术和小学数学教学的特点，探究并总结了以下三点实践策略。

一、创新导入设计，运用信息技术激发学生兴趣

新课导入作为一节课的首要环节，起着目标导向，调动学生积极性和求知欲以及活跃课堂氛围的作用，其作用已经逐步得到教师和学校的重视。在小学数学课堂中，教师必须在遵循小学生年龄特征、心理特点的前提下，结合教学内容，运用信息技术创设恰当精彩的新课导入，从而调动学生的学习动机，启发学生的积极思维。

例如：以青岛版五四制小学数学一年级下册“牧童——认识图形”为例，笔者以PPT的形式，通过幻灯片播放了水桶、方桌、皮球等图片。这种导入设计采用生活中喜闻乐见的图片，利用这些包含数学知识的事物，引起学生的共鸣，感受事物的形状。这些图片是笔者提前经过下载发送到多媒体设备上的，学生可以更加直观地去感受这些图形的特点，这样更有利于学生发现不同图形间的区别和联系，进而合理地引出本节课的教学主题，探索数学世界中的图形概念。……