吴凯

摘 要：创新能力的培养是新课标中非常重要的一项内容，并且其还是中学生必须得具备的重要能力。因此，高中数学教师在实际教学过程中必须得加强重视，将创新合理地融入课堂教学中。基于此，针对高中数学教学中培养学生创新能力的策略进行详细的分析，希望能够对相关人员有所帮助。

關键词：高中数学教学;培养;创新能力

随着素质教育不断地推进，创新被越来越多的人所重视。对于高中数学教学来说，教师则需要勇敢地打破传统教学模式的束缚，积极地进行创新，同时还得培养学生敢于质疑和敢于求异的精神，促使学生数学素养不断提升，最终实现高中数学教学目标。

一、鼓励学生勇敢质疑，培养学生的创新意识

创新意识更多表现在发生矛盾以后，其可以促使学生将知识融会贯通，灵活地将各种知识联系起来综合应用，不会死板地去思考问题，而是要以创新的姿态去解决矛盾，并且在解决的过程中形成各种标新立异的方法，最终实现问题的解决[1]。而高中生在解决问题的时候往往会产生很多不同的见解和看法，这些看法和见解中通常蕴含着创新的萌芽，所以高中数学教师在面对这一情况的时候应该给予充分的肯定和鼓励，以此使得学生形成分析、解决问题的灵活性、目的性以及创新性等，促使他们的创新意识不断地发展。除此之外，在开展基本训练和基础知识教学的过程中，教师需要鼓励学生多提问和思考，引导他们从多个角度进行问题的思考，善于追求新颖和独特的解题方法，只有这样才能够不断地完善他们的创新品质，同时教师还得善于发现学生的闪光点，并且对其进行夸奖和鼓励，以此来使得学生能够将这一闪光点不断扩大。最后就是需要提醒学生不要过分迷信教师和课文，不论遇见什么问题都需要经过自己的思考和分析，以此来有效提升他们数学思维的敏捷性和批判性，这一点是学生创新发展的重要源泉。

二、合理创设探究情境，使得学生能够学有动力

据相关研究结果显示，人的创新能力发展和形成需要以兴趣为基础。为了能够让学生学习动力十足，高中数学教师应该结合教学实际来合理地创设教学情境，以此来激发学生的心理动因，这样不仅仅能够让学生在生动形象的情景中感受到创新精神，同时还能够极大地激发学生主动探索新知的意识[2]。例如在“等差数列求和公式”这一知识点的教学过程中，高中数学教师就可以创设这种情景：现在班上有五十位同学，第一位同学给老师一块钱，第二位给两块，然后以此类推，最后请问教师能够收多少钱呢？通过这一问题情景将“高斯算数”这一故事引出来。这样不仅仅能够让学生感受到这一故事的创新精神，同时结合生活实际还能够给予学生充足的创新空间，激发学生想象、观察以及探究的欲望，并且还能够让学生更好地掌握这一知识点，提升课堂教学效率。

三、注重理论和实践教学，在探究中提升学生的创新能力

高中数学定理、概念等的学习是非常单调枯燥的，如果以纯理论的形式开展教学，那必定会影响到学生的学习兴趣和热情。所以，高中数学教师就可以采取理论结合实践的探究方式，让学生通过小组或者是独立的形式开展调查实践，这样不仅仅可以很好地调动学生的数学学习积极性，同时还能够帮助学生建构良好的数学认知结构，提升学生的创新意识。例如在“概率”这一章节知识的教学过程中，教师可以选取生活中非常常见的硬币来做投掷实验，让学生两两分组，一人投掷30次，然后另一个人记录，之后再轮换。等到学生投掷完成以后，教师再提出问题：如果增加投掷的次数，正反面的比会发生什么变化呢？在学生提出猜想后再放手让学生进行实验验证[3]。这种方法学生乐于接受，并且课堂氛围也会非常轻松活跃。同时在小组合作的过程中，学生也会充分发散自己的思维，最终实现创新能力提升的目的。

四、提倡多样化的解题思路，培养学生的创新能力

在实际教学过程中，教师不可能将所有的题型都交给学生，基本都是以典型的案例来培养学生举一反三的能力，而这就要求学生能够合理应用发散性思维。所以，高中数学教师在实际教学过程中，必须得加强注重学生多样化解题思路的培养，例如应用一题多解和多题归一的方法来锻炼学生的思维，使得学生能够在解题思路中得到创新和突破。高中数学中存在着很多题目，如果应用正常的解题思路，那一般会遇到烦琐的过程，并且还非常容易出错。而如果转变一下思路，换另外一种解法，那通常能够给学生一种“条条大路通罗马”的感觉，极大地简化了解题过程。而这种转变思路的过程便是学生创新能力的一种重要体现。

综上所述，对学生创新能力的培养不仅仅是素质教育的要求，同时还是新课改不断推进的呼唤。作为高中数学教师应该时刻秉持着“以生为本”的教育理念，为学生创建良好的教学情境，并且将创新合理的融入其中，以此来促使数学课堂在不断前进发展中体现无穷的魅力。

参考文献：

[1]张小莲.在高中数学教学中培养学生创新能力的有效策略[J].数理化解题研究，2016，13（18）：167-168.

[2]柳升超.高中数学教学中学生创新能力与应用能力的培养研究[D].湖南师范大学，2011.

[3]唐赛娟.试论高中数学教学中学生创新能力培养的有效策略[J].中国科教创新导刊，2012，34（16）：317.

编辑 王彦清