李红艳

摘 要：教育的改革促使了教育质量的提高，教育部门也愈加注重培养学生向全方面发展，初中阶段的教育也不例外。初中道德与法治课程的开设，在丰富初中生道德知识的同时，也能增强其道德素养。而情境化教学在初中道德与法治课堂上的运用，将“虚拟”的知识现实化，让学生真实体会到开设这门课程的意义所在。以初中道德与法治的教学基础为出发点，结合情境化教学模式的特点，体会书本知识与实际生活之间的转换所带来的不一样的学习体验，从而增强学习兴趣。

关键词：初中道德与法治;情境化教学;实践研究

对于初中生而言，无论是生理还是心理都发生了一系列的变化，而初中道德与法治的某些教学，恰好可以向学生阐述其原因，让初中生对自己更加了解。初中生对于道德与法治这门课程已有一定的认识，但由于初中生的理解能力还比较薄弱，看待事物的角度还比较单一，所以会产生比较片面的看法。在情境化教学中，教师在课堂上利用网络技术，为初中生展示真实的生活片段，更能加深学生对某个版块的学习。与此同时，学生也能将教师所教授的内容与实际生活的案例做对比，增强看事物“由现象到本质”的眼光。

一、生动的微视频，将课本内容真实化

初中生尚处于较好动的年纪，若道德与法治的教学内容较为枯燥、单一，学生的注意力就容易被其他事物所吸引。这样不仅会影响课堂纪律，而且会降低学生对本课程的学习效率。……