于林

摘  要：小学阶段，混合运算是数学教学的重要组成部分，一直以来，混合运算都是学生容易出现错误的地方，不仅缺乏简算意识，也缺乏有效的验算，影响了学生整体的运算能力和水平。针对这种现状，本文对小学阶段的混合运算问题展开了分析和研究，并针对性的提出了相应措施。

关键词：混合运算  小学数学  措施  问题

中图分类号：G623.5         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0177-01

伴随经济的发展和进步，我国教育也历经了改革和创新，小学数学的运算能力培养被广泛关注，混合运算不仅能够有效培养学生逻辑能力，也能促使学生进一步提升计算能力。目前小学阶段学生在进行混合运算时，还存在不够认真和仔细，常常会出现失误的现象，影响了数学教学的有效开展。针对现阶段问题，教师应不断优化学生的运算能力，促使学生养成认真做题习惯，提升小学生混合运算的整体水平和能力。

1   小学生数学混合运算存在的问题

1.1 缺乏简算意识

小学阶段，数学的混合运算内涉及的算法较多，涵盖除法、乘法、减法和加法，因此其计算的过程也是较为繁复的，而学生又没有充分掌握计算技巧，缺乏简算意识，这也致使学生面临混合运算的时候，出现畏难心理，致使运算混乱，更容易引发错误。同时缺乏简算的意识也致使学生运算中，按部就班的进行计算，导致其运算的时间大大增加，在考试时通常会因为混合运算造成时间浪费，影响答题速度。

1.2 运算不仔细