赵彦莎

摘 要：高效课堂是一种全新的教学理念，其主张在课堂教学中，教师运用各种科学而先进的教学手段来提升课堂学习效率，构建全新的课堂管理新秩序。在初中英语基础教学中构建全新的高效课堂，能够在很大程度上提升学生的英语素养，增强学生的英语综合素质和个人能力。

关键词：初中英语;高效课堂;策略

初中阶段的英语教学是整个中小学英语基础教学的最重要阶段，对学生具备英语终身学习能力、提升学生的英语核心素养以及提升学生的文化自信有着其他阶段难以企及的影响。因此，教师一定要结合学生的实际情况，运用各种先进的教学手段，提升课堂教学和学习效率，构建全新的、高效的课堂学习新秩序。

一、角色扮演法，激发学生英语兴趣

强烈的学习动机和学习兴趣是学生主动学习的内在因素，也是教学活动能够顺利开展的前提和基础。只有让学生自身充满了学习兴趣，他们才会主动地进行知识与技能的学习和研究。因此，教师一定要积极培养学生的兴趣，让学生在兴趣的驱使下，主动参与到英语学习的活动中来。

角色扮演法是英语基础教学最常用的一种课堂教学方法。由于其有很强的操作性和趣味性，符合当前学生的认知情况，因此很受学生的欢迎。每当要采用这样的教学方法进行教学，学生的学习兴趣都很高，学习效果也很不错。因此，在初中英语教学中教师一定要积极采用这样的教学方法，寓教于乐，让学生能在和谐愉悦的环境里获得知识和技能，得到全面的发展和提升。

例如在教授学生What color is it？的时候，我就采取了角色扮演的教学手段。我在上课之初，先为大家讲授了需要讲授的全新单词，接着就将各种五颜六色的气球发到学生手上，让学生将其自行吹起，并挂到自己的桌子之上，接着让桌子相邻的两个学生一个扮演卖家一个扮演买家，通过语言交流，互相交换气球，最终达到手中的气球只有一种颜色……这样的做法，在很大程度上激发了学生参与的兴趣，加强了他们的学习动机，为他们投入更多的精力和时间去学习和研究英语知识和技能打下了坚实的基础。

二、游戏教学法，增强学生学习效果

游戏教学法是英语教学活动开展以来最受初中学生欢迎的一种教学方法。因此在初中英语教学中，教师不妨利用各种先进的教学手段，来为学生设计一个学生喜欢的游戏，让学生在游戏中不仅获得英语知识和技能，提高口语能力和英语水平，还能让他们获得一种成就感，进而在这种成就感的激励之下更加努力学习和研究。

例如教师可以利用多媒体的手段，为学生设计这样一个游戏。玩家随机被分配在一个巨大的迷宫里，迷宫有很多岔道，每个岔道上都有一个门，门上面有三个单词，学生只有将其中两个单词正确拼出，并且发音准确，才能最终通过检验，穿过通道，来到下一个路口……教师可以任意安排学生进入，看看谁先最终走到迷宫的中央，获得迷宫的控制权。教师还要对表现好的学生进行适当的奖励，让其他学生以其为榜样，下次在这样的游戏中能够努力奋斗，获得更好的成绩。

三、信息化教学，提高学生文化自信

当前教育要能够让学生了解中国优秀文化，增强文化自信，促进我国优秀文化的继承和发扬。而初中生作为祖国的未来，我们当代教师作为学生的启蒙者与引导者，应该在各个学科进行传统文化的渗透，让学生能够在学习中时刻感受我国传统文化的博大精深，进而增强他们的文化自信，为他们将来在更高的阶段继承和發扬我国优秀文化打好基础。

例如在教授学生When is your birthday？相关知识时，我在教学之初，只是为学生讲解了相关的英语基础知识，接着就将多媒体打开，让大家观看我提前制作好的几个微小视频，一个是中国孩子出生后满月酒的视频，一个是其60岁的视频，接着就是我们那句流传很久的三十而立……的话语，之后，出现了这样的一句话：西方文化对生日怎么看？有什么样的习俗？视频就定格在这句话。看到大家一脸疑惑的神情，我将学生分为几个学习小组，让大家利用网络检索和互相讨论的办法来进行分析和讨论，看看西方关于生日的习俗和文化，并在此基础上进行对比，看看这些不同的文化对于新生命有什么样的不同看法和相同看法，进而仔细想想为什么？通过这样的方式，不仅让学生掌握了他们应该掌握的英语基础知识，开阔了他们的视野，还让他们了解到了东西方文化的差异，增强了他们的文化自信，为他们具备全球化视角打下了坚实的基础。

总而言之，要想构建高效课堂，提升学生的英语素养，教师不仅要积极主动学习和研究当前先进的英语教学新理念，并在不断实践中进行总结和分析，最终甄选出适合当代初中学生的全新教学策略，为学生提供更加有效的教学服务，教师还要仔细观察学生的实际情况，结合他们的实际认知需求，对他们进行科学有效的引导。只有这样，才能真正达到初中英语基础教育的要求，让学生得到全面提升和发展。

参考文献：

[1]毛小菊.浅谈新课改下的初中英语高效课堂构建策略[J].中学生英语（初中版），2014（14）.

[2]陈丽云.新课改下构建初中英语高效课堂的策略[J].考试周刊，2014（24）.

编辑 高 琼