摘要：本文针对“互联网+教育”背景下，在线开放课程的单一性、终结性学习评价弊病，提出面向学习过程的模糊综合评价方法，介绍面向学习过程的综合评价整体设计。综合评价以学习过程为中心，制订对应的评价方案，建立学习评价标准，设置在线监测指标，采用模糊综合评价方法实现学习评价。在学习单元的应用实践中，综合评价引导学生注重学习过程，提高学习能力，问卷调查的结果也体现了学生进步的幅度和较高的满意度。

关键词：学习过程;在线课程;模糊综合评价

中图分类号：G642  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2019）13/14-0178-04

● 引言 

随着知识经济的到来，单一的、面对面的教学模式受到了前所未有的冲击，各种新的教学模式如潮水般涌现，满足社会不同层次以不同的形式方便快捷地获取知识的需求。在所有的教学模式中，最具有冲击力的便是随着计算机技术、多媒体技术、网络技术发展而出现的在线学习平台，大规模在线开放课程——慕课（MOOC）是其中应用广泛、影响较大的代表。移动互联网技术的飞速发展使“互联网+”成为国家战略发展目标，互联网在线教学更深入地进行线上教学与线下教学的有机结合，使得技术支持的在线学习发生了结构性的变化，但是，在线学习也面临着学习动力不足、可持续学习差、课程中断率高、学习评价方式单一等问题。针对在线课程学习评价的问题，笔者认为可以从学习过程和综合评价的角度，研究在线课程的模糊综合评价策略，提高评价的有效性和科学性，改善评价方式，增强评价对教学反馈的影响力。……