殷旭彪+王永花

摘 要 通过对比美国网上公开课程的发展过程，比较国内外现状及异同点得出启示，对我国视频公开课的建设提出建议。

关键词 开放教育资源；在线课程；视频公开课

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）21-0157-02

1 中、美视频公开课发展现状

美国网上公开课的发展及现状 开放教育资源（Open Educational Resources，OER）的象征性标志，是2001年由美国麻省理工学院（MIT）发起的开放课程计划项目（Open

Course Ware，OCW）。再后来，美国苹果公司于2006年通过集中杜克大学、华盛顿大学、密歇根大学等多所高校的课程资料，开放了iTunes U学习频道。2008年，全球250多所大学和科研机构加入国际开放课件联盟（Open Course Ware Consortium，OCWC）。

2008年，在曼尼托巴大学的一门叫作“关联主义和知识连接”的课程中，出现一个新的词汇——MOOC（Massive Open Online Course），即大规模在线公开课程，或者叫大型网上公开课。MOOC是针对大型互动参与，并通过网络在线公开的课程。不久，MOOC项目相继出现在各大名校的网站上。哈佛大学在2010年春季首开世界网上公开课，推出“幸福”“公平与正义”“死亡”等课程。随后，麻省理工学院、耶鲁大学等世界一流大学也随即推出网络公开课，同时提供优质公共课的免费下载服务。

2012年，美国多家融资提供商与一流大学合作，推出多个网上公开课项目平台，主要包括Coursera、Udacity、edX等。到目前为止，互联网上公布的已经有超过2000门课程的大纲、讲义、参考读物、教学录像等资源，公众可以在非商业营利目的前提下使用和传播。

美国网上公开课的发展有一个趋势，即在公开教育资源（OER）的框架下，各高校各自开发自己的公开课程，并个别地联合起来控制、管理、共享等。……