牟欣

摘 要：我国正处在应试教育向素质教育的转轨期，因而社会各界广泛关注学生的素质能力。而在现在的初中道德与法治的教学中仍旧存在很多问题。因而初中道德与法治教师积极地采取多种教学手段，解决教学中的问题，并创设多彩的教学环境，激发学生学习的内在驱动力，提升他们的核心素养。

关键词：道德与法治;核心素养;教学策略;教学问题

道德与法治与学生的生活联系密切，因而其对学生的生活和成长具有重要的意义。初中生在学习道德与法治的过程中，不仅可以提升自己的道德素质，而且能树立遵纪守法的规则意识，从而更好地融入社会生活中，促进自身的发展。笔者根据自己的教学经验，从具体实施的角度予以解析，希望可以为广大同仁提供参考。

一、创新教学方法，让学生体会到社会主义制度的优越性

初中道德与法治教师应打破传统的教学模式，升级教学观念，积极使用新型的教学方式，比如，多媒体教学法、反思教学法和翻转课堂教学法等，激发学生的探究热情，从而让学生认识到社会主义制度的优越性。教师也应根据实际情况灵活运用教学方法，提升整体的政治教学质量。

比如，在讲授《富强与创新：走向共同富裕》这节内容时，我考虑到如果平铺直叙地讲授教学内容，不仅不会让学生更加深刻地理解教学内容，而且容易使他们失去学习的兴趣，进而更不利于学生核心素养的提升。因而我采用反思教学法开展教学：首先，我安排学生去了解他们爷爷奶奶年轻时生活的情景。……