邓先武

摘 要：文章通过围绕“去哪里玩”“怎么去玩”“玩得如何”三方面以乡土素材为支撑阐述旅游资源开发条件评价，环环相扣。在通过对学生（旅游者）的视角分析旅游开发中应关注的部分条件外，还对全域旅游和旅游大发展进行相应拓展，以更好地落实地理新课标中的地理核心素养。

关键词：旅游资源;开发条件;核心素养;评价

一、设计思路

“旅游资源开发条件的评价”是湘教版选修三“旅游地理”第三章“旅游规划”第二节“旅游资源评价”第二部分内容。本课从学生身边的旅游资源谈起，让学生自行设计旅游目的地。通过学生对旅游目的地的设计，引出学生（旅游者）在旅游过程中需要关注的旅游景点、交通、住宿等问题，也就是从旅游者的视角去看待景区开发者在景区开发过程中应该关注的几个方面。换言之，旅游者在实施旅游行为的过程中所关注的方面就是旅游开发者要关注的方面，這也就是旅游开发的条件。故而本课通过围绕“去哪里玩”“怎么去玩”“玩得如何”三方面阐述旅游资源开发条件评价，环环相扣。本课在通过对学生（旅游者）的视角分析旅游开发中应该关注的一些条件之外，还对全域旅游和旅游大发展进行相应拓展，以更好地落实地理新课标中的地理核心素养，关注学生的综合思维和地理实践力。

二、教学分析

课程目标：结合实例，评价旅游资源的开发条件。

教学目标：区域认知：通过学生对所生活的城市进行区域的了解，说出所在城市的主要自然景观和人文景观。……