白莲

摘  要：微课是一种全新的教学模式，它能将教学难点非常清晰直观的呈现给学生，发挥学生的主体意识，激活学生的内在学习潜能。在初中数学教学中，利用微课教学，可以有效对课堂进行补充，既可延伸课堂教学，更可助推学生深度理解新知，从而极大地提升数学教学的实效性。

关键词：初中数学  微课  教学策略

中图分类号：G633.6         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0093-01

现代教育越来越重视教学手段的变革，微课作为一个新的教学模式，更好地区分了与传统教学手段的不同。微课能在较短的时间内把复杂的教学内容以视频的方式呈现给学生，从而帮助学生对知识的理解与接受。微课教学手段，充分体现了以学生为主体的课堂地位，发挥了学生的能动性作用。实践证明，这种教学方式有利于激活学生的思维认知，促进了学生的全面发展。

1   利用微课布置预习，把握教学内容脉络

教育心理学研究表明，课前预习有利于学生把握知识的脉络，为教师的课堂教学奠定坚实的基础。因此，在初中数学教学中培养学生自觉养成预习习惯是教师教学的重要任务。教师可以利用微课把需要布置的作业发送到学校的作业平台上，并给学生充分的时间去完成练习，通过观察与思考对学过的知识进行复习，对新的知识进行预习，进一步提高数学课堂效率。例如，在教学“三角形的几何性质”时，课前就布置学生预习这样的问题：三角形的三边有哪些特点？……